问道姑苏潜心学 取得真经砥砺行—小店区中小学“名优”教师高级研修活动

云卷云舒

       为了进一步提高我区中小学幼儿园名优教师素质，推动我区基础教育课程改革， 10月21日-26日，小店区教育局组织86名中小学名优教师，在师训科科长吴俊华带领下，赴苏州参加了由中国教师教育网承办的“小店区中小学‘名优’教师高级研修班”研修学习活动。

       开班仪式上，老师们紧握拳头，庄严宣誓：我心系家乡，热爱教育，我将在这次培训中不辱使命，认真学习，为推动小店区基础教育改革贡献力量！

       一、专家引领拓视野

       此次研修，经过精心周密的安排，整个过程紧凑、周全，得到老师们的一致好评，五位专家的讲座，给老师们拓宽了视野，留下了深刻的反思与感悟。专家们不但分享了自己工作中成功的经验，还以鲜活的案例，引导大家多方位、多角度去考虑问题，给老师们专业成长的道路指明了方向。

       1.教育部英特尔未来教育核心专家、教育部乐高教师教育项目首席专家丁立老师《教育信息化2.0 背景下课堂思考与行动》讲座中，利用苹果平板自带的一些APP展示智慧课堂的真正“智慧”。他以生动的视频、音频、例子，图文并茂的幻灯片，拓宽了老师们的科技视野，激发了大家的探索欲望，帮助老师们找到打开信息技术助力高效课堂的神秘钥匙。

       2.全国著名教育专家、江苏省扬州市特级教师、名校长——王力耕老师作了精彩的专题讲座《在反思中成长——课堂教学问题的发展与改进》。王老师从反思课前准备，反思课堂教学以及反思课后作业三个方面进行讲解，系统地讲述了一个优秀的老师应该反思什么，为什么要反思以及如何进行反思。讲座不仅系统有条理，而且生动形象，使每位老师受益匪浅。

       3.江苏省南通市教育发展学院鞠九兵院长由浅入深、由启示到引领、由感性的讲述到理性的思考，作了《核心素养与教学改革》专题讲座。他从高考的新变化对教师的新挑战、高考的新改革带来命题的新变化、从中国优秀传统文化看教师的专业身份三方面，高屋建瓴，为老师们今后的教改指明了方向。

       4.全国优秀教师、全国苏步青数学奖、原苏州市教育科学研究院院长祁建新把教学改革理念与实践案例相结合，有针对性地给老师们讲述了他“基于核心素养的教学改革的哲学思考”。祁院长从课程改革必须重视核心素养研究、核心素养研究是课程改革的原动力以及教学改革策略的思考三方面展开论述。讲座既有宏观前沿的理论，又有接地气的经验，开合自如，妙语连珠，为全体教师的教改思考注入了源泉活水。

       5.苏州市名师、特级教师、吴中区教研室主任赵士元做了《核心素养下的有效教学》专题讲座。他细致剖析了核心素养与学科核心素养，分享了核心素养背景下自己的教育观，解读了核心素养背景下教师应具备的七大素养。赵主任宽广的视野、教育家的情怀为老师们的发展指明了方向。

      二、 深度学习促成长

       培训期间，每一位教师严格按照培训要求，自觉遵守纪律，都能做到认真投入、自觉勤奋地学习，聆听大师之音，享受思维碰撞带来的愉悦，充实完善自身教学思想和理念，提升个人素养和业务水平，真正做到学有所获、学有所用、用有所得。

       1.深度对话增强教改内驱力

       在丁立教授的专题讲座中，困扰大家的信息技术难题仿佛变成了吸引人的游戏。老师们兴致盎然，跃跃欲试，积极参与动手操作，掌握了苹果平板的绘图，录制音频、视频，制作课件的简易方法，并了解了keynote、froggipedia、可立拍等多款信息技术实用软件的使用途径和办法。

       在苏州大学实验学校和南京师范大学附属苏州石湖中学，老师们深入小学音乐、初中数学、初中英语、初中班会课、高中语文，分学段分科目进行听课活动。大家转换角色为学生，不仅学习当地教师先进的教育理念和独特的教学风格，而且感受学生在课堂上的心理需求与思维变化。

       祁建新院长在《基于核心素养的教学改革的哲学思考》谈到自己“为学生未来美好的幸福生活服务，为人类的文明和进步服务”的课程观时，深深震撼了现场每一位教师。大家不由得与自己对话，叩问自己内心：“我的教育观是什么？我又为何而教？”

       2.深度反思促进教学方式变革

       “为什么有的老师课堂设计严谨，实际效果却不佳？”“为什么有的老师提问丝丝入扣，学生思维能力提升却不明显？”作业应该怎么布置，是否越多越好？”王力耕老师这一连串的提问引发老师们的深度反思……难道，我们只培养出了“聪明”的孩子，却没有培养出“智慧”的学生？原来，会讲课只是合格的教师，会引领、会启发调动学生的才是优秀教师。

       如果在公开课上，面对回答“我不会”的学生，是因势利导一步步引导学生思考，还是指名其他孩子来回答？鞠老师在讲座中关于“新时代教师打造‘三术二效一笑’的品质课堂”中的教学案例引发老师们的深思……原来真正的生本课堂是让孩子构建从无到有的知识体系，只有把矛盾升级到极致，才能达到教学的高潮。

       德育分段目标、内容如何做到更加合理？德育课程如何全方位、全覆盖，特别是隐藏于制度 纪律的隐性德育课程如何开发？南京师范大学附属石湖中学王老师在“以石的精神奠基，用水的品格成长”的德育校本课程建设引发大家深深的思考，也更加深刻领会到习近平总书记提出的“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育各环节”的重要性与必要性。

       3.深度研讨助推高效课堂建设

       听了丁立老师《2.0背景下课堂思考与行动》的讲座，老师们围绕《信息技术助力高效课堂讨论练习》进行了分组研讨。各小组根据研讨主题要求集思广益，定课题、想思路、找图片，群策群力积极准备。在交流展示中，八个组的教师代表分别陈述了本组的设计意图及信息技术在教学中的运用。精彩的分享令每一位老师的思想产生强烈的碰撞，大家深刻感受到信息技术的应用在教学中对于突破重难点所起到的重要作用。

        每天，专家的专题讲座中，老师们在聆听中思索，一字一句触动内心的情怀；在记录中反思，一笔一画记录思想的光芒。闲暇之余，小组成员将所听所学进行深入研讨，讲座内容再梳理，课堂教学再评价，反思收获再交流，信息技术再运用……《研修路上 不忘初心 砥砺前行》《学科“跨界”融合，文化“穿越”发展》《汲取专家智慧，助力高效课堂》《秋意满姑苏 追梦力行学》……一个个小组你追我赶将一天所获分享到微信群，一篇篇美篇争先恐后展示自己文质兼美的魅力。

       三、躬身实践再出发

       研修学习活动为期六天，课程安排充实、灵动，有理论，有实操，有实地考察，有课例观摩，有交流。六天的学习，学员们纷纷表示受益匪浅。

       结业仪式上，师训科吴俊华科长与大家分享了自己的学习感受，并希望大家在今后的教育教学工作中，能做一名努力前行的教师、善于学习的教师、突破自我的教师、无愧于心的教师。

       每组的学员代表深有感触，谈了自己的学习收获。“追梦的脚步永不停歇，通过努力遇见更好的自己”“将学到的国际视野理念，运用到自己的教学中，培养出具有创新精神的人才。”“用学习走向未来，以学习成就教与学的完美结合。”……

      一言一行，流露内心的梦想；一举一动，践行最初的愿景。 高端培训、专家引领这些外部要素定会催化本次研修教师对育人情怀、专业素养的改变，在今后的教育教学工作中发挥“种子”的引领作用，将研修成果更实、更快、更广地播撒到小店教育这片热土上，带领我区更多的教师向着先进看齐，朝着名优迈进！