很久很久以前——鼓楼区统编版四上神话单元研训活动

小虾米

神话

老师

单元

教学

课例

银城

教材

精卫填海

教研员

思考

　　10月25日下午，伴着秋日的暖阳，鼓楼区四年级全体语文教师带着求知的热情，齐聚银城小学共同学习。由教促学，以学促教，鲜活的课例以及有深度的讲座，带着在场老师们走进神话单元，感受神话语文课的魅力。

课例《精卫填海》

　　首先是来自察哈尔路的郁娇老师为大家带来的课例《精卫填海》，郁老师关注小古文的语言文字，古今对照，与孩子们共读神话。在此之外，郁老师补充了许多关于《精卫填海》的现代文的古文片段，让孩子们将故事读得更丰厚。

课例《普罗米修斯》

　　接着是由银城小学侍卫红老师执教的《普罗米修斯》，侍老师紧扣教学目标，先带着孩子们回顾了神的名字和故事的情节，接着与孩子们交流了最感动的情节，最后拓展了与火有关的的中西方神话。在这节课上，老师由课内生发课外阅读，通过对比分析，进一步让孩子们感受中西方神话的魅力，由一本到多本，拓展了中西方与火相关的神话，让孩子们浸润在神奇的文化之中。

《讲述很久很久以前的故事》

　　在精彩的课例后，来自银城小学的丁晶晶校长做了精彩的讲座，从课程角度解读教材、从单元角度重塑教法和从新阅读角度衍伸教学三个方面阐述了我校四年级教师的教学定位“神话·语文课”，旨在让儿童、神话故事与语文课形成共振、融为一体。

丁校长指出，四上部编版教材的神话单元，设计主题鲜明，语文要素清晰，选文内容多元。老师们聚焦单元要素，以想象讲述为线索串联单元教学，以言思共生为策略重塑单元教学，以文化思辨为内核建构单元教学。最后，丁校长还跳出教材，可以从二维阅读走向“剧场式”阅读，从二维阅读走向“场景式阅读”。

点评

　　最后，教研员汪蕴慧对两节课例进行了点评。她指出郁老师带着孩子真正走进了精卫的故事，不仅将字词教得很扎实，还补充了精卫的三个故事，十分有趣。另外教研员还与大家探讨了情节线，老师们关注同学们可以借助语义停顿，不一定要句句划线。第二，学习小古文关注字字对应，但不能翻译课文。另外要关注课内注释，还要关注没有注释的字词的探究过程，体会学习的过程。第三，教学方法可以再多元些，跟读感受古文的节奏，紧扣习题落实教学重点，尊重文本个性化的特点。

教研员还为在场老师们带来了讲座《关于共用文两篇神话的对比与研究》，从文本、插图、生字表和课后习题等方面关注了苏教版教材与部编版教材编排的不同，对老师们的教学进行了指导。

　　左右采获，稇载而归，俯拾仰取，硕果累累。活动结束，老师们对神话单元的教学有了更深入的思考，来自银城小学的于老师说:“讲座中对神话单元的思考以及实践都是我们年级组真正在做，真正落实的，我们一直在思考中前行，在前行中思考。”新教材带给我们的是一种改变，是一种思考，也是一种新的建构。愿每一位教师在前行中且行且学，且行且思。