惊喜与温暖在这里等你 ——记北城中学2019年语文教学视导

紫藤花开

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诸葛亮

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惊喜与温暖在这里等你
——记北城中学2019年语文教学视导

春天时，不知道秋天的事
秋天来了，知道了所有的事
这个秋，你可找到答案
不管四季如何更迭
生命一如既往
惊喜与温暖常在

——题记

　　
　　暮秋已至天气凉，草木摇落露为霜。暮秋时节，天气尚暖，北城中学经过一年的修整，无论是教师精神面貌还是校园环境都呈现欣欣向荣之气象。北城中学的实验班不但得到教师与孩子们的认可，而且也得到家长与社会的肯定，星星之火已经燎原。

　　
　　今天，十月廿四日，拂晓，静谧的校园与可爱的孩子们在阳光熹微中待晓堂前——等候一年一度的教学视导。

　　
　　听课对于任课教师来说是重中之重，北城中学的教师们早已厉兵秣马，跃跃欲试。第一节课上课不久，区教研室的领导已经抵达我校，抽课听课紧锣密鼓地在我北城有序展开。
　　千百年来诸葛亮成为中华民族智慧的化身，其传奇性故事为世人传诵。诸葛亮娴熟韬略，多谋善断，长于巧思。他一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，留下传送千古家教名文《诫子书》。第一节课由王番老师带领大家走进诸葛亮的精神世界，品读蕴含其中的修身养性、治学做人的深刻道理。

　　
　　古代家训，大都浓缩了作者毕生的生活经历、人生体验和学术思想等方面内容，不仅他的子孙从中获益颇多，今人读来也大有可借鉴之处。第一节课激情澎湃的美女老师王番执教诸葛亮的《诫子书》，预备铃声刚刚响起，王番老师迫不及待开讲了。课堂上，王老师神采飞扬，以杜甫《蜀相》“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”深情导入，引领学生带着对诸葛亮最初的崇拜走进文本。王番老师课堂从以下几个方面展开：第一步：入情入境读文本，注意节奏与停连，重点突出；第二步：生生互译解疑难，方知文章万古传，难点突破；第三步知人论世悟文本，修身养德遗万年，素养提升。整堂课学生自读听读朗读，书声琅琅。你说我说大家说，生生互动。课堂结构紧凑有序，这是高效学习的地方，这是收获的海洋。

　　
　　翻开中外文学史，我们可以看到优秀的文学作品多是成功地塑造了典型人物形象，反映了一定历史时期社会生活的本质或某些方面的本质。现行的中学语文教材中的文学作品不乏有优美生动、感人至深、令人深思的佳作，这些作品成功地塑造了一些栩栩如生，闻名中外的人物形象，他们为学生展示了不同时期，不同国度的生活画卷，第二节课，卢晓彤带领我们一起走近《范进中举》，走入没落的晚清，观世态炎凉。

　　
　　卢老师从小说的典型性入手，分三步层层深入学习文本。一、整体感知，概述故事。此问题的设计既能让学生从宏观把握文章内容，理清故事情节，又能锻炼学生的语言组织能力。教师出示的概述故事的两种方法，规范了学生的表达，也给学生今后学习小说提供思路。二、感知形象则要求关注人物的外貌、神态、语言、动作，情节。师生共同演绎人物的动作，“舒、攥、缩、揣”间认清胡屠户，认识一个市井市侩之徒，认清一个阴暗的社会。学生绘声绘色的表演，拍手、大笑、发疯、挣跑，那个醉心功名的可悲的读书人范进如在眼前，封建科举的毒害令人扼腕，小说主题的揭示也就水到渠成了。人物命运预测的追问，发展学生想象力，引领从课内到课外，从学习到生活，踏踏实实学课文，认认真真读原著。卢老师，貌美心慧的妙人啊。
　　今天，文言、文学、文化，在北城语文课堂熠熠生辉。

　　
　　语文评课在书香盈袖的教师阅览室进行。风韵雅致的区教研室主任冯志华老师，评课功夫令人叹服，三言两语既拨云见日。主要内容如下：
　　首先肯定语文组老师踏实肯干、团结协作的工作作风。虽然学生状况不容乐观，但是我们不以此为借口，听说评课中立足于学情，不推诿，不抱怨，积极乐观。其次，初一年级我们基于学情，让杨树成为杨树，让柳树成为柳树，关注全体学生，步步核实文本，层层落实字词，这样的课堂是扎扎实实课堂，是学生收获的地方，更是幸福的殿堂。再次，针对初三，我们能以学定教，教给学生需要的知识与方法。冯主任建议我们，多读中考说明，把握中考命题方向，明确今后教学的重难点。最后针对各个年级，建议我们在作文方面，大力推广应用“三写三练三提升”写作教学模式，针对学校学生实际，多从片段作文入手。并且冯主任表示，愿意把她研究的作文评价标准提供给我们。生于斯长于斯，教书育人是我们职责，不断成长是我们的追求。在此感谢冯主任的鼓励与倾情相授。

有人说:
春天时，不知道秋天的事
秋天来了，知道了所有的事
这个秋，你可找到答案？
我说:
春天时，不知道秋天的事。
秋天来了，知道了所有的事
这个秋，我们已经找到答案
不管四季如何更迭
生命一如既往
惊喜与温暖常在
　　语文之美，在你眼里，在我心里，在北城的角角落落里。

完稿于视导翌日