<h3> 奥斯特洛夫斯基曾说过“光明给我们经验，读书给我们知识”，书籍是我们人类进步的阶梯。读书就意味着教育，一本好书就是一位优秀的老师，它可以陶冶一个人的情操，塑造一个人的灵魂，引导学生排难而上，奋发有为。手捧书籍，就是手捧希望；开卷读书，就能打开世界之窗。</h3> <h3> 在这金秋送爽、果实累累的时节，呼和浩特市回民区钢铁路小学第三届“金拇指”读书交流活动开始了！学校本着给教师和学生创造良好的阅读氛围，培养教师和学生爱读书、会读书的好习惯，促进阅读素养提升的目的，学校开展了阅读交流活动。</h3> <h3> 第一部分:教师交流读书体会</h3> <h3> 在这次读书分享会上，老师们围绕所读书的精彩内容，结合自身工作实际和生活体验，从不同角度畅谈自己读书的所思所想、所感所悟，她们叙说故事，阐述观点，畅谈体会，真诚交流，敞开心扉，尽情分享着读书的收获与快乐。</h3> <h3> 第二部分:学生诵读竞技</h3> <h3> 为了促进中小学生文化建设，让学生亲近经典，接受传统文化的熏陶，领悟灿烂中华文明的真谛，我校围绕“整本书阅读”模式，开展了“我和我的祖国”学生诵读比赛。</h3> <h3> 孩子都发挥了较高的水平，为在场的评委老师献上一场精彩纷呈,有声有色,充满活力的诗文朗诵盛宴。</h3> <h3> 在假期中，学校组织学生阅读《唐诗三百首》等课内外古诗词经典。</h3><h3> 开学初，学校还组织学生参加“经典伴我成长”的古诗词知识挑战赛活动，在检阅学生古诗词的积累与运用情况的同时更激发了学生学习古诗词的兴趣，感受汉语言文字的优美和博大精深，更加热爱中华民族悠久历史和灿烂文化。</h3> <h3> 第三部分:教师研讨</h3> <h3> 展示活动结束后，学校语文教师开展关于“整本书阅读指导课”的研讨活动，大家做出总结，提出注意事项：</h3><h3> 一、整本书教学设计的首要原则就是“激发学生兴趣”，必须保证学生有兴趣上这堂课，有兴趣去读推荐的这本书。</h3><h3> 二、选书应贴近生活，有利于创造“活的课堂”。</h3><h3> 三、课前游戏应与课堂教学策略、文本或主题等方面有关，简短并能调动学生积极性。</h3><h3> 四、教学目标要简化，可以“一课一得”，重要的是学会。</h3><h3> 五、导入环节要简短，让学生开课几分钟就能“动”起来。</h3><h3> 六、任务单设计应依书籍内容、教学策略的特点而定，要细致；内容要考虑学生的接受能力，难易度适宜；可操作性要强，学生要能够在短时间内完成。</h3><h3> 七、教学流程要突出学生主动参与，主动读书，主动学习的过程，让学生自悟自得。</h3> <h3> 平日里，学校的阅读氛围也非常浓郁，随处可见我们阅读的小书屋！</h3> <h3> 而且孩子们每读一本书，都要及时的进行整理和记录！</h3> <h3> "书中自有黄金屋，书中自有颜如玉"，让阅读走进心灵，让阅读成为习惯，"阅读整本书"让我们感受文字之美，尽享读书之乐！愿钢铁路的孩子们继续与书籍携手同行，在书香中快乐成长！</h3>