<h1><font color="#010101"> <b style="">金秋十月，秋高气爽，空气清新，为了使幼儿通过观察、接触大自然，感受季节的交替变化，感知和发现不同季节的特点，我们结合本月主题《拜访大树》开展了和秋天有关的活动。</b></font></h1><h1><b><font color="#010101"> 校园里的菊花开了，五颜六色。<br></font></b></h1><h1><font color="#010101" style=""><b>树</b><b>叶</b><b>也</b><b>开</b><b>始变</b><b>黄掉落，孩</b><b>子</b><b>们一</b><b>边</b><b>观</b><b>察树</b><b>叶</b><b>，</b><b>一</b><b style="">边欣赏菊花，有说有笑，好不热闹！<br></b></font></h1><h1><font color="#010101"><b> 突然，一阵惊奇声吸引了我们：“老师，赶快来看，这么多七星瓢虫！”孩子们迅速的围了过来，七嘴八舌地对瓢虫展开了讨论。<br></b></font></h1><h1><font color="#010101"><b> </b></font><font color="#010101"><b><br></b></font><font color="#010101"><b style="">《指南》中指出：要珍视游戏和生活的独特价值，创设丰富的教育环境，合理安排一日生活，最大限度地支持和满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。于是，就有了下面的故事。</b></font></h1> <h1 style="text-align: center;"><font color="#010101"><span style="font-size: 20px;"><b>（一）遇见瓢虫</b></span></font></h1><h3></h3> <h3><b>田子涵说：“哇！这么多瓢虫，快来看！”</b></h3> <h3> </h3><h3><b> 格格说： “瓢虫不动了，它是死掉了吗？”</b></h3><h3><b> 糖果说： “它肯定是在装死。”</b></h3><h3><b> </b></h3> <h3><b>乐乐：“老师，你看瓢虫，他们的颜色不一样哎！”</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b>崔一诺：“</b><b>老师，</b></h3><h3><b>瓢虫给我的手上拉粑粑了，</b></h3><h3><b>黄色的，</b><b>恶心死啦！”</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>数一数它身上有几个点点。</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>瓢虫瓢虫，起床啦！</b></h3><h3><b>太阳晒屁股了，小心心送给你。</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>怎么都跑掉了？</b></h3><h3><b>瓢虫瓢虫，集合啦！赶快下来！！！</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>有的小朋友觉得瓢虫害怕，</b></h3><h3><b>于是，就有勇士出招了：</b></h3><h3><b>别怕！我帮你消灭它～～～</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b>可怜的瓢虫！这样做真的好吗？</b></h3> <h1><b><br></b></h1><h1><b>回到教室以后</b><br></h1><h3><b><br></b></h3><h1><b> </b><b>（二）瓢虫分享会</b></h1><h3></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b>老师，</b></h3><h3><b>瓢虫是真的死了还是装死呢？</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b>瓢虫会咬人吗？</b></h3><h3><b>我们要不要把它杀死呢？</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>我看到瓢虫的身上有四个点点，</b></h3><h3><b>它们怎么不一样啊？</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>瓢虫为什么会拉粑粑呢？</b></h3><h3><b>也拉到我的手上了。</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b>呦呵！</b></h3><h3><b>这么多问题等着我解答呢？</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b>带着问题，</b></h3><h3><b>我们一起去学习吧！</b></h3> <h1><b> （三）认识瓢虫</b></h1><h1><b></b></h1> <h3><b> 瓢虫为鞘翅目瓢虫科，圆形突起的甲虫的通称。是体色鲜艳的小型昆虫，常具红、黑或黄色斑点。别称为胖小、红娘、花大姐（指二十八星瓢虫，这是一种害虫）、金龟，甚至因为某些种其分泌物带有臭味而俗称为臭龟子（但这也是混称）。</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b>瓢虫的种类可多了呢，</b></h3><h3><b>全世界就有5000多种，</b></h3><h3><b>中国目前发现的就有400种</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>多数瓢虫都是益虫，</b></h3><h3><b>只有个别种类的瓢虫会伤害植物，</b></h3><h3><b>所以不要去伤害瓢虫哦😊</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>二十八星瓢虫（花大姐）</b></h3><h3><b>别看它长得好看，它可是害虫哦</b></h3> <h3><b>多认真的孩子们</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>老师，白色的是瓢虫下的鸡蛋吗？</b></h3><h3><b>偷笑中～～～</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>那不叫鸡蛋，母鸡下的蛋才叫鸡蛋，</b></h3><h3><b>瓢虫下的蛋有另一个名字 “卵”</b></h3><h3><b>瓢虫宝宝就是从这些卵里面孵化出来的。</b></h3> <h1><b><br></b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>认识了这么多瓢虫，<br></b><b>我们一起来画出它的样子吧！</b></h1> <h1><b> </b></h1><h1><b> （四） 我眼中的瓢虫</b></h1> <h3><b> 画一画瓢虫</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>老师说瓢虫有六条腿，</b></h3><h3><b>我就是数着数画的呢。</b></h3><h3><b>哈哈😄</b></h3> <h1> <b>作品展示🤔</b></h1><h3></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>我画的是个“坏虫虫”</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>看我们画的不错吧(*๓´╰╯`๓)♡</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>来张合影吧📷</b></h3> <h1><b><br></b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b><br></b></h1><h1><b>不光画的好<br></b><b>我们还会捏瓢虫呢！</b></h1> <h1> </h1><h1> <b>彩泥捏</b><b>瓢虫🐞</b></h1> <h3><b> </b></h3><h3><b>刘老师说我们的瓢虫有点吓人呢</b></h3><h3><b>嘻嘻～～</b></h3> <h1> <b>（五） </b><b>瓢虫的故事</b></h1><h3></h3> <h3><b>为了让孩子更多的了解瓢虫，</b></h3><h3><b>我们和孩子们一起阅读绘本故事</b></h3><h3><b>《瓢虫的日记》</b></h3><h3><b>绘本故事更加生动形象的</b></h3><h3><b>对瓢虫的种类、特征、生活习性等</b></h3><h3><b>进行了说明，孩子更加容易理解！</b></h3> <h3><b> 《指南》中科学领域目标1：亲近自然，喜欢探究。</b></h3><h3><b> 给出家长和教师的教育建议：</b></h3><h3><b> 经常带幼儿接触大自然，激发好奇心与探究欲望。</b></h3><h3><b> 和幼儿一起发现并分享周围新奇、有趣的事物或现象，一起寻找问题的答案。</b></h3> <h1><b> 幼儿的思维特点是以具体形象思维为主，应注重引导幼儿通过直接感知、亲身体验和实际操作进行科学学习，</b><b> 成人要善于发现和保护幼儿的好奇心。</b></h1><h1><b> 我们这次的课程充分利用自然和实际生活机会，以发现瓢虫为契机，引导幼儿通过观察瓢虫，对瓢虫提出各种疑问，一起学习。了解了瓢虫的特点、种类、繁殖方法、生长发育和生活习性等。帮助幼儿积累有益的直接经验和感性认识。引导幼儿关注和了解自然，体会人与自然、动物、植物的依赖关系。</b></h1><h3><b> </b></h3><h1></h1><h3></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 昆虫大聚会</font></b></h1> <h1><b> 由于孩子们对昆虫的兴趣很高，所以我们在秋游计划中根据幼儿的兴趣点，一起计划了“寻找秋天的昆虫”活动，作为瓢虫的活动延伸，目的在于培养幼儿初步的探究能力。</b></h1> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h1><b>探索</b></h1> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h1><b>发现</b></h1> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>观察</b></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h1><b>讨论</b></h1> <h1><b>了解</b></h1> <h3><b>为了帮助孩子们更加深入地了解昆虫的特点，我们讲述了故事《森林里的昆虫舞会》。昆虫们都来报名参加，可是蜘蛛和毛毛虫被拒绝了，理由是：他们不是昆虫。</b></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b>为了调动幼儿的探究欲望，我们布置了亲子作业———回家后和父母一起查阅资料，解答问题：毛毛虫到底是不是昆虫？有没有资格参加昆虫舞会？</b></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3><b><br></b></h3><h3><b><br></b></h3><h1><b>亲子时间：</b></h1><h3><b>和孩子一起学习</b></h3> <h1><b> 家庭与幼儿园是幼儿生活的两个最重要的环境，在教育孩子的过程中，两者缺一不可，只有家园合作，才能最大限度的发挥双方的教育优势，孩子才能获得更好的发展。</b></h1> <h3><b> 为了方便孩子们观察，我们将从户外收集到的各种昆虫放进植物角，期待孩子们在以后的日子能有更多新的发现。</b></h3> <h1><b><font color="#ed2308"> 虞永平说过：“ 课程就在儿童的生活中，就在儿童的行动里，就在发现和解决问题的过程中。”</font>让我们用责任心，生活心和创造心和我们的孩子一起，在以后的生活中发现更多、更美的故事……</b></h1> <h3><b><font color="#ed2308"> 蒲城县第三幼儿园</font></b></h3> <h3>图片 蒋思家</h3><h3>编辑 刘 凡</h3><h3>审核 徐 莉</h3>