碰撞的小车

宋晓斐

筱宁在我们班里是年龄比较大的，她在班里一直作为大家的姐姐照顾小朋友们，今天我们玩的滚筒小车，小班的孩子力气比较小，腿刚刚够放在滚筒上，大家都坐在小车上小车开不起来，这时筱宁主动下来换瑾瑜来坐车，她跟瑾瑜说：“你坐吧，我来推。”她一直看着瑾瑜坐稳了之后才开始推车。在筱宁的推动下，小车开动起来。

　　车子很快跟另一辆车撞在了一起，筱宁很使劲的想要推动小车，可是车子一动不动，她在想办法：“要拐弯啦！”她尝试左右转动车头，可是车子还是不动，她扭头看看我，但是并没有开口寻求帮助。

这时她看到另一辆车上的欣卓和小溪使劲的拽她们的车，想要将车挪走，于是她赶紧跑过去帮忙，可是孩子们力气太小了，于是她果断跑回去继续推自己的小车，车子依然不动。她又扭头看着我，正在我犹豫不决想要过去帮助她的时候，她跑开了。

她跑到小车的另外一头，开始向相反的方向推，车子动起来了！筱宁真棒！车上的正怿也跳下来帮筱宁一起推车，碰撞在一起的小车终于分开了！

教师识别：

游戏开始时，筱宁等瑾瑜坐好才开车，虽然是很小的一件事，但是说明筱宁已经有很强的安全意识，她知道要保护小朋友，她已经将自己大姐姐的角色渗透到生活中的各个环节。

筱宁在两辆小车撞到一起后做的很多努力都说明她是一个爱动脑筋，并且乐于尝试的小朋友，她看着我又不寻求帮助，她一直在积极的想办法，她对自己非常的自信。

筱宁帮忙推小车，筱宁对欣卓和小溪的帮助以及正怿对筱宁的帮助都说明了小班的幼儿已经有合作意识并且非常乐于跟小朋友们合作。

教师回应：

小班幼儿虽然合作意识缺乏但是已经有了合作的能力，老师要多途径的开展各类游戏活动，给幼儿营造轻松、愉快的游戏环境，给幼儿创造主动交往的机会。

老师在游戏中一定要放开手，管住嘴，多观察，相信幼儿在自主游戏中解决问题的能力，多给他们创造学习的机会，比直接教给他们怎么做更能提升她们的能力。