全国小学数学“深度学习”研究联盟第四届教学研讨会

莒县小学教研室

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王老师

活动

来自

　　金秋十月，丹桂飘香，微凉的清晨，我们莒县第二实验小学一行五人，向着阳光升起的地方出发，早早的来到曲阜师范大学附属实验学校，参加全国小学数学“深度学习”研究联盟第四届研讨会。

　　这次活动的主题是“深度学习，助推儿童思维发展”。教研室李军主任主持会议，并对本次会议作了深入解读。专注于脚下每一步，眼前的只能是一步路，如果适时回头望一望，那前期的步子就是一条路。

　　第一节课是日照的秦培真老师采用小课题研究的形式呈现《三角形的面积》，整节课一开始就进去了思维碰撞期，四个小组轮流展示自己的研究成果，在教师有效的追问，设问中，学生的自学能力得以实现，彰显出的学生们的语言表述力，思维力更是精彩纷呈。秦老师始终遵循“先学后教、以学定教”的教学理念，尊重学生个体，注重问题的引领，对学生提出的有效问题及关键问题及时进入深度挖掘，一节课很快结束，但让人觉得意犹未尽。

　　第二节是来自无锡的肖岚老师执教的《分数的意义》，肖老师的课从一张多角度观察的图片入手，一开始就紧紧的吸引了学生的注意力，更是将“整体”和“部分”融入其中，这是一位极具教学智慧的老师，活动设计心思巧妙、活动衔接浑然天成。

肖老师设计了不同层次的教学活动，层层深入，活动一画分数，一问一答、一正一反，诠释单位“1”的概念，活动二训练学生逆向思维，活动三则注重开放思维的培养，采用分数与音符的巧妙结合，形式新颖，又突出了不同学科的融合，这又是自己的让人回味无穷的精彩展示课。

　　第三节课是来自哈尔滨的张翠颖老师执教的《用乘除法解决问题》。解决问题教学这类课题我一直没有找到好的教学方法，张老师真的让我受益匪浅，在课堂上，张老师重视学生作图解决问题，通过一次，二次修正反馈中培养学生质疑的能力和良好的思维习惯。

　　下午第一节，是来自桂林的刘小英老师带来的《圆柱的认识》。这节课，刘老师利用微课等现代多媒体技术，让抽象的立体图形清晰可见，重视交流规范地培养、强化操作与体验，突出多元理解，真正诠释了“数学课是一场思维的体操”！

　　第二节课是来自威海的王晓老师执教的《11--20各数的认识》。王老师真的是一位非常有教学魅力的一位老师，面对活泼好动的一年级“小不点儿”，王老师语态亲和，奇招频出，糖果、小棒等学生感兴趣的素材总是适时出现，各种探索活动逐级深入，对学生规范化语言更是不断强化，学生学的扎实认真，非常佩服王老师的课堂掌控能力。

　　来自长沙幽默风趣的袁垚老师以一堂《玩转圆柱》拉下今天讲课的帷幕。三个教学活动:认一认、搞点小破坏、玩中学，真正的让孩子们在有趣的操作与实验中探索新知识，袁老师鼓励猜想与实验，让自主学习真正发生。

　　最后，日照市教体局李军主任做了《数学小课题研究，让深度学习发生》主题报告。他通过介绍我市小课题的开设，过程，成果，让与会者知道了小课题作为师生深度学习的一种有力补充。

　　迎着朝阳而来，踏着星月而归，一路上我们热烈讨论今天的学习与收获，深度学习，助推儿童思维发展，我们一直在反思中前进，正如赵国防老师所说：专注于脚下每一步，眼前的只能是一步路，如果适时回头望一望，那前期的步子就是一条路。