<h3>秋风染凉，意浓浓。2019年10月，我们来自四川不同地区的100名小数教师，来到了美丽的内江师范学院，丹桂飘香，书声琅琅……</h3> <h3> 记得培训报道时，吕晓亚老师热心的给每一位前来学习的老师登记信息，发放资料，嘘寒问暖，让每一位老师都有宾至如归的感觉；记得培训活动中，王新民教授的耐心指导，不厌其烦为每一位老师们答疑解惑；记得重庆跟岗学习时，刘熠博士细心地亲自为老师们搬来两大箱矿泉水……此时的导师、专家不仅仅给老师们带来了知识，更是以他们自身的人格魅力，感染着每一位老师。虽秋风渐凉，但老师们却感受到了浓浓的暖意。</h3><h3> 谢谢 热心、耐心，温情无限的您们！</h3> <h3>10天，如白马过驹，转瞬即逝。内江师范教育学院赵思林教授、北京师范大学郑亚利编辑、内江师范学院王佩编辑、成都师范学院李兴贵教授就论文的结构，论文写作要点，以及编辑审稿的相关流程以及论文的发表等都做了专业的讲解，案例多样，理论丰富，干货满满。老师们听的专注，既学习到了写作论文的相关方法，又找到发表论文的相关路径，收获颇丰。</h3> <h3>数学是思维的体操。无思维，不数学。成都师范学院牟天伟教授在《数学教师培训中的教学案例分析》讲座中指出:错的明白，比对的糊涂更重要；数学不是做题做出来……内江师范学院赵思林教授在《数学活动经验的最新研究》中指出:数学学习是对数学的认知，而认知就是让大脑动起来，其核心是思维；因材施教的本质是:因脑而教……这些都凸显了数学思维在教学中的重要性。内江师范学院彭家寅教授在《小学数学思想方法及教学》中就对应思想、假设思想、极限思想等15个数学思想，结合理论，联系一些具体的数学实际进行了深度的剖析，给老师们打开了一扇窗，开阔了老师们的视野。</h3> <h3>王新民教授的三角形稳定性案例、组合图形面积的案例分析；潘超教授几何画板中作图案例指导；特级教师雷珍老师执教的《数学广角》，贺雪飞老师执教的《平行四边形的面积》，重庆黎芝仱和杨春梅老师同课异构的《分数的初步认识》，张健老师执教的《线段射线直线》这5节课例，例例精彩，特别是在王新民教授观课议课理论的引领下，老师们带着欣赏的眼光去寻找教学中精彩的故事。每到议课环节，老师们各抒己见，每一次争辩，都会碰撞出思辨的"火花"，王教授看到老师们一次次蜕变，常常会给老师们由衷的赞美</h3> <h3>难忘导师、专家们的温情；难忘您们对老师们的殷殷期许；难忘师院内芬芳馥郁的桂花香，难忘您们腹有诗书气自华，外放光芒；难忘与老师们同窗学习的日子……希望我和全体老师们回到我们的教学岗位中，不忘初心，把所学知识运用到工作实际中，提高自身的教育理论水平。窗已开，风已进，努力吧！</h3><h3> </h3> <h3>挥挥手，说再见，愿友谊长存！</h3>