新樟小学“转化后进生我有良策”专题研讨会

横径小学

后进生的转化是一个老生常谈的问题，但又是一个必须常谈而且要常谈常新的问题。后进生转化是长期而又耗费精力的工作，但是意义却十分巨大。10月22日下午，新樟小学全体教师在多媒体教室召开了“转化后进生，我有良策”专题研讨会。

　　会议由黄喜环主任主持。研讨会上，各教师结合本班级情况就学困生形成的原因、教学的困惑、工作设想和转化措施进行了分享交流和研讨。

　　首先，由黄喜环主任通报了本学期学困生的基本情况，并提出了学困生转化的工作目标以及在转化过程中将要面临的一些困难和挑战。

      接着，由各班任课教师对自己所带班、所带科目的学困生情况进行了分析交流，提出了行之有效的转化措施：六年级老师采取互帮互学，分类辅导的方法，充分发挥“便条作业”的优势，及时地给学生提供辅导和矫正；五年级老师则亲近后进生的内心世界，多找“后进生”谈话，帮助他们树立信心，端正学习目的，根据后进生的学习特点，改善后进生的学习方法，使后进生由 “能学”变为“会学”，做到爱中有严，严中有爱；四年级老师也有一整套自己的方法，她们建立“教师—家长—学生”流通机制，与家长多联系，齐抓共管，促其进步；三年级老师结合本班实际，教给学生学习方法，注重学法指导，做到举一反三、达到熟能生巧的目的；二年级老师则注重创设问题情景，引发学生在诸多事物面前的惊奇感，从而抓住后进生的心，使他们产生迫切地想知道、思考与理解的心理，寻找后进生的闪光点，给后进生创设成功的机会；一年级老师用激励法培养后进生的学习兴趣，利用直观形象的教学激发后进生的好奇心、探索事物的求知欲，课堂上经常提问后进生，使他们通过努力也可实现目标，尝到成功的滋味。

　　最后，陈进生校长肯定了教师的有效做法并对今后工作提出要求，他指出，后进生的转化工作是一项长期而艰巨的任务，一般要经历醒悟、转变、反复、稳定四个阶段。因此，在转化过程中，我们的每位教师要有耐心，对后进生要求要适度，应懂得“大目标，小步走”。当出现反复时，我们必须循教育规律，耐心做好他们的工作，"反复抓，抓反复"，因势利导，使后进生保持不断前进的势头,可通过家访形成家校合力，寻求家长更多的理解和支持!

      这次研讨会我们收获满满，通过经验交流，取长补短，坚定了我们的信心，使我们的目标更加明确，我们一定会全力以赴做好学困生的转化工作，为自己交上满意的答卷！