除数是小数的除法——记章贡区小学数学五年级行动周观察活动

白设

2019年10月24日下午，在文清实验学校举行了章贡区小学数学五年级行动周观察活动。邱海帆老师为我们带来了一堂目的清晰的算理课——《除数是小数的除法》，课后专家曹志忠老师主持评课。

　　课前，邱老师利用曹冲称象的故事让同学们初步理解转化的思想，为后面的新授学习做铺垫。同时成功的吸引住了同学们的注意力。

　　导入环节通过三道填空题，三道口算题复习旧知：商不变的性质。再通过中国结的介绍来导入课本中的例题4。通过学生观察列题信息，提出问题，学生列出算式7.65÷0.85＝。学生观察算式发现除数是小数， 从而引出课题：除数是小数的除法。在这个过程中邱老师不断的提出疑问，请学生来解答 一步一步将学生引导进入到今天的学习中。

　　新授环节邱老师重点引导学生运用转化的思想，根据商不变性质，把7.65÷0.85转化为765÷85来求它的商。学生学过除数是整数的除法，很快就能求出它的商。到这里还没有结束，邱老师提问：刚刚我们是怎么样算出7.65÷0.85的商的？反复让多位学生来说说刚刚的转化过程。通过学生说 ，老师竖式的板演，小数点的移动来体现出转化的过程。最后邱老师还不忘强调解决问题的答题规范横式写商，单位，作答。

　　练习巩固环节，邱老师首先出示了三道非常具有代表性，对比的除法算式。请学生分别上台板演，请学生来说一说是怎么计算的，让学生充分的感知转化的过程。然后出示一道解决问题，提高学生运用知识于解决生活实际问题的能力。虽然最后超了点时间 ，但整个新授的目的达到了，讲解很清晰，大量的叫学生来说说他们的想法，引导他们理解转化过程，从而达到教学目的。

　　课后评课曹志忠老师带我们回顾了整节课 ，充分肯定了邱老师的教学成果 ，运用了多种现代前沿教学手段，发挥学生的主体性，教学目的性很强。把课堂交还给学生，不断的让学生来说 ，让他们敢想敢说，培养他们的思维能力。首先通过过曹冲称象，让学生感知转化思想；复习旧知，带学生回顾商不变性质。新授中引导学生根据商不变性质，把除数是小数的除法，转化为学过的除数是整数的除法来计算，完成了本节课的重难点教学。

最后曹志忠老师强调数与代数的教学，枯燥是正常的，但我们教学的重点不应该课堂的气氛和活动，我们老师要有自己对教材的理解，重点就是要围绕算理讲清楚，反复练习，学生能理解听懂，那这堂课就是一堂好课。

　　最后文实的数学教研团队向我们展示了他们的团队精神，让我体会到一个教师的成长是离不开背后团队的帮助的。