坚守教育初心 牢记教育使命——2019年自治区校长影子培训心得（五）

美友4427292

　　时光匆匆，小学一组学员已经学习了六天，在这六天里有教育教学理论讲座，有入校实践跟岗，满满当当，十分充实。随着学习告一段落，我再次梳理自己的学习收获，与大家分享。

　　一、更新教育理念，让理论指导实践

本以为自己是个教育人，对教育中司空见惯的问题的原因也似乎是清楚的。比如学生不写家庭作业问题，不就是没人管吗？学校发展没动力，老师职业倦怠，不就是年龄大了，或待遇没提高，没积极性吗？

这次听了乔教授和班教授的讲座，我发现，我对教育的认识没有深度和高度。教育中遇到的问题，认真研究，分析本质原因后，会发展好多教育中的学生问题，学校发展问题，都是有理论依据的，都可以通过理论分析，找到问题原因，并能找到问题解决办法的。

理论指导实践，实践才会更加科学，少走弯路。我要重视理论学习，完善知识结构，提高理论素养，从理论上科学的认识教育这件事。

　　二、构建管理文化，让学校充满正能量
新华小学的管理是服务管理，即学校为老师服务，老师为学生服务。
常规工作扎扎实实，坚持不懈，一以贯之。我们平时的工作也要找准抓手，贯彻到底。教师管理做到信任比帮助更重要。管理过程中有尊重，有信任，有激励，有感恩。开展工作前，校长把关到位，工作中充分放手，自主发挥，工作后完善思想认知，让参与工作的老师学会感恩帮助她的行政领导干部，让行政领导干部和老师们都充分感受到校长的关注和肯定，增强团队中每个人的成就感，让大家都感受到被信任，被激励，从而保持工作积极性。

　　三、积极培养教师，让教研真正发生

学校对教师最好的服务就是帮助教师的专业成长。集体备课、课例研究、主题教研等等教研活动我们也在开展，我们与新华小学的差距在哪里？我想是对教研活动认识的高度有差距。比如我们的集体备课其实就是新华小学的课例研究，我们也是一磨二磨三磨，形式有相同之处，但目标不同。我们是就课论课，一课研究，而新华小学的课例研究程序上有范式，共六个步骤，内容上不仅有这一课的教学研讨，还有经典案例赏析，有整个小学阶段的教材分析，还有范式研究，更有主题问题研究，内容涵盖广而深，目标丰富多样，很值得我们学习，我想我们也找到了教研的新方式，新目标。

　　四、做精德育工作，让每个孩子成为更好的自己

在新华小学跟岗时，我看到学生眼睛发亮，表情自然，说话大方有礼貌。师生对话，没有畏惧，只有发自内心的尊重。我想学生的状态也是学校德育工作成果的一种体现。学校德育工作安排在了解学生需求的基础上，与学生同频共振，让学生主动参与成为更好的自己。我想我们的德育是否也可以更多的了解学生，从学生角度安排活动，让学生成为真正的主人。

　　相信，在教育的路上，我们坚守教育初心，牢记育人使命，终将改变潮水的方向。