同唱一首歌 ，共圆一个梦

常玉春

金二

学生

老师

教研

问题

我们

学习

小学

孩子

教师

进修学校

常玉春

　　有一首歌一直在传唱，今天用来表达我此时的心情再恰当不过了：鲜花曾告诉我你怎样走过，大地知道你心中的每一个角落，甜蜜的梦啊，谁都不想错过，终于迎来今天这欢聚时刻！

       带着梦想，带着期盼我们五位教研员跟随建平县第三小学领导老师，来到美丽的大连金家街第二小学跟岗学习。这是大家期盼已久的时刻，我们怀着无比激动的心情，来到我们向往已久的金家街第二小学。和我们一起来金家街第二小学学习的还有贵州六盘水六枝特区第三小学的领导和老师，我们为了一个共同的愿望，追逐共同的梦想，不远千里几千里来到这座美丽的城市，相聚在具有浓郁书香气息内外兼修金家街第二小学。

    

一、内外兼修 博大精深　

来到金家街第二小学初识李校长感觉是邻家大姐，近距离接触感觉李校长有学识、有气度、有温度、有高度，让人敬仰生畏。初进校园井然有序，再深入只有震撼，用“博大精深”来形容绝不为过，看到校园文化建设知道什么是内涵，看到领导老师的工作态度知道什么叫敬业，和学校领导交流以及参加学校活动知道什么叫高度！全方位了解见证金二为什么是品牌学校。

古人常说一句话：没有规矩不成方圆。金家街第二小学突出的特色就是有规矩有规律有良好素养的学校！其实低年级行为习惯大于知识任务，我们常说习惯成自然，良好的行为习惯成就孩子的一生。金家街第二小学从学生进校园那天开始，就把培养学生良好的行为习惯作为首要任务来抓。一年级学生开学一两个月可以减少学习任务，就抓行为习惯，从小就定规矩明要求，把培养学生良好行为习惯成自然常态，好习惯养成学生思维有密度，学生学习效率超乎我们的想像……金二小学太值得我们学习了，感慨万分真的想说的太多。

  1、学生礼仪教育，从学生进校园的那一刻开始。见到保安叔叔问声好，见到老师问声好回头和送她上学的亲人问声好。学生走进教学大楼自觉安静按着上楼顺序去教室。如果学生来的早就去操场按着规定的班级活动区域或者按着活动的不同项目区域进行活动。到规定的时间进教室由班主任老师有序领进教室，也根据各班规定不同时间进教室，学生之多班级之多，但是看不出有一点散乱的样子，没有一点噪杂的声音，是那样的有条不紊。学生该展现就在问题中争论体现，该释放可以在创新活动上或者操场上还有音乐活动室里绽放，该安静时则安静，做到张弛有度，体现了一个有内涵有灵魂的精华校园！

 2、校园文化建设让你知道什么是内涵。初进教学楼首先映入我眼睑就是那鲜红醒目“培养具有创新素养的小学生”这句话，以及挂在两边的写有：

六种创新精神

敢于异议 持之以恒 不怕失败

实事求是 寻根究 底 善于合作

五种创新能力

搜索检索信息 发现并提出问题

多角度探索 发现规律

验证结论

每个楼层校园文化内容不同，比如：没有活动就没有成长；没有关爱就没有教育；没有兴趣就没有学习。

创新教育 香溢满园

创新让我们体验快乐

创新让我们展现魅力

创新让我们收获成功

创新让我们茁壮成长

这就是金二的特色教育，但又体现了金二小学是有温度的，因为它关注每个学生的成长，每个文化内容都不是浮在表面形式上的，更不是别人家的东西，而是实实在在是金二小学自己的文化特色，是金二自己的育人标准。每个板块内容都是围绕培养有创新素养的小学生发展的内容。纵观他们所有的教育都是为了教会学生会思考，培养学生追求生活幸福的能力为目的的。

3、来到这所学校你会发现孩子们戴眼镜和小胖子的特别少。你一定会惊讶？答案只有在课堂上和操场上还有餐桌上找到。你只有来到课堂上才知道金二老师是如何精心管理教育学生的，又是怎样培养学生良好学习行为习惯的，他们的一举一动一言一行会让我们感动的落泪，你会为金二时刻把培养孩子健康成长放在首位的管理模式惊叹。对学生有要求立规矩，为了孩子健康上课时有特殊用语，比如一年级孩子的课堂常用组织教学的语言：师：小眼睛，生：看老师。师：123，生：321。这样用语低年级由老师提示，所以一年级学生注意力稍有发散马上在老师这些指令下集中起来，还有用手势表示“头正、身直、臂开、足平”，还有三个1要做到，“一尺、一拳、一寸”这些组织课堂文明用语时刻有学生提醒。由于时刻提醒，学生自己就意识到要时刻注意这些问题，这样时间久了习惯成自然，自然常态成规律，学生自然自律成个性，肯定有助于学生健康成长和发展！所以这些良好的学习习惯孩子近视眼的相对比较少，由于他们注重孩子们各种体育项目活动，孩子们都能参与其中，午餐营养合理搭配，所以小胖子很少，一切有温度的用心对孩子们身心发展是多么重要！金二对孩子们的用心细致入微，金二的老师是做最好的教育做最好的家长，他们真是教育工作者中最可爱可敬的人！

4、培养学生良好学习习惯已是金二的常态。学生课堂表现哪怕举手这个小动作都有三个步骤，左手平放在右手肘关节下，右手举起来发言，让发言再放下手站起来。当每个孩子完成每个学习任务时拍手示意站起来，自己小声讲自己的解题过程，当大家都完成后才能坐下，再者如果学生有异议或者有没听懂的问题，绝对不会坐下去一直站着，即使老师让坐下都不坐下，直至弄懂为止，学生没有不懂装懂的，因为老师教育他们讲诚信。这样一个完整教学模式体现了对学生平时训练有素，老师平时对学生高标准严要求培养高素质高效率的学生。这样的教育机制教学模式值得融入我们课堂教学中来，更好的提高教学效率培养高素质的学生！

 5、学校管理机制过硬。纪律严明、分工明确，任务落实到人，教师工作以老带新，充分发挥典型教师的榜样作用。校园以及教学楼没有一处死角，每个角落的布置以及卫生都有专人管理，所有卫生都由学生自己打扫，放学后哪个学生负责哪个区域卫生，学生就从书包里掏出塑料袋，从塑料袋里拿出一块抹布，蹲下来开始擦自己负责区域的所有地方，窗台桌椅，地面犄角旮旯都要擦干净，哪怕这个教室一整天没用过，到时候负责卫生的学生都会擦拭一遍，这样持久性养成爱劳动的好习惯，培养了学生自理自立能力和责任心！学校管理可视化，量（亮）化管理，大家都心有所仰，思有所变，行有所规！从上到下风气正，正能量满满！

6、学校师生家长共同成长。从上到下都把学校当成自己家，把学生当成自己家的孩子，把关注点都放在孩子身上。校长所有讲话都是咱们家的什么什么？老师讲话都是咱们家谁谁？去学生家里家访都是咱们家孩子怎么怎么地？咱们家孩子需要咱们共同怎么地？需要你家长怎么协助老师去做才能对咱家孩子有好处等等。这样有温度的学校，有高度有宽度的校长和老师一定会培养出有爱心有责任心的学生。所以说在金二工作的老师是多么的自豪！能在金二读书是孩子一辈子的福气。金二为什么会成为品牌学校，是金二集体智慧品质的结晶。都说看人短期看颜值，中期看脾气，长期看品质，那么一所高大上的学校，靠什么？靠的是长久的历练站在一定的高度进行管理！比如这几天我一直跟着栾主任学习，栾主任几个小小的举动让我对金二小学又有一个深深认识。我们去会议室路过三楼读书角时，孩子放学在皮堆上看书，把叠的纸飞机落在了皮堆上，栾主任随手拿起来放在垃圾桶里，又一次上课要去一个班级听课，栾主任弯下腰从地上捡起来一个看似只有手指肚大小的纸片，她弓了几次腰才捡起来，如果不是看见栾主任弯腰，你可能都不会发现这个小小的纸片。通过这两次“捡”说明了什么？小窗口大世界！言传身教胜过多少苍白的语言，所以每个学生都自觉维护校园卫生让校园更美丽。我们每个人有感而发，都忍不住赞叹金二真的是高品质学校！我们 不虚此行。

二、深入课堂 学法悟道

我深入金二的数学课堂，听了他们平时的常态课，听了她们打磨课，也听了她们的教研课，还听了她们的挂牌课还有家长开放日课。纵观所有听课体会，金二小学一节课时间虽然只有三十五分钟，但是容量大，重点挖的深，难点揪的准，问题解决的透彻，有生成有亮点。金二老师的课堂传承了传统教学的精华的古典美体现了求真务实，又融入了先进的教学理念体现对学生创新思维的培养。这种特殊的教学思路点亮了我们教研改革之路，给我最大的感触是：

  1、教师把教材挖掘的透彻，把教材的内涵体现的淋淋尽致，能运用好教材做到跳出教材看教材。

  2、引导学生认真研读教材。北师版数学教材都是以问题串形式出现，低年级教师引领学生读教材，找问题要求，字字去读去品味，从小培养孩子读题的好习惯，不至于马虎丢题漏题的现象出现，注重细节教学，细到对题目中关键一个“字”的意思研究，因为关键一个“字”的准确要求影响孩子们的思维，这一点太值得我们学习啦，平时我们大多都是对教材理解太粗线条了，什么都是大致意思，所以教学过程中没有细节变化，问题追问的也不深更不到位，这也是对教材研读不精不细，这也是直接影响我们课堂教学的根本原因，以后一定要加强训练时刻注意这些问题。

3、问题追的深追的透，抛出去的问题，必须“拎出”来它所有的含义，就像：拔出一棵土豆秧能带出多少土豆？没带出来的怎么办？怎么引导学生把隐藏在地里的“大土豆”挖出来，这是重点难点，但是金二的老师恰恰做的最好，拓展的问题都能像天空中自由飞翔的“风筝”无论“风”把她带到多远，她们都能摆出“漂亮的姿势"优雅地落地。

    4、教师在追、纠的基础上，更是善于培养孩子观察、发现、总结归纳、推理分析的能力。课堂上有学生生成问题，教师都会问你为什么这样做？让学生把想的过程和方法说出来达到可视化，计算的每一步表示的意义是什么？培养孩子用数学语言描述数学问题，培养孩子会操作会思考会做题还不够，还要会表达并且表达的语言要严密精准。金二老师在课堂说话声音柔和没有一个扯着嗓子嚷的，学生学的轻松愉快，让听者感觉像在茶室听着悠扬的乐曲，品上好的茶咀嚼高级的小点心，从感官是爽心悦目，心灵是回味无穷的享受！每节课的老师都会让你感觉语言精炼到多一个字都是磨叽，少一个字真的不行，表达不完整！这样良好的素养不是一朝一夕就能形成的，她们从入金二第一天开始就要这样做，老教师带年轻教师，他们之间称呼为师徒，他们对教师采取雁阵管理机制，所以他们每位教师进步非常快，只要你是金二人就有机会展示自己。她们每节课只有三十五分钟完成所有的学习任务，所以老师平时语速非常快，思路非常敏锐，对学生长时间的培养干什么都讲效率，学生注意力特别集中，每时每刻都在思考，当老师抛出问题学生大脑都飞速旋转，思维高密度达到不同层次的学生有不同的收获。我们常说“看”是经历，“做”是体验，金二小学的学生都能参与“做”的活动中，只有体验才有感悟，有了感悟才能升华，学生印象才深刻，这就是金二课堂上的高密度高效率！真是“道比术”重要。

  5、教学方法灵活多样。低年级注重直观教学，运用数形结合教学策略进行教学。高年级根据学情以及教学内容采用多种教学方法。最重要的是采用问题导学自学为主教师引导为辅的教学方法值得学习。甘井子区教研员刘清美老师来建平县扶贫送教活动中，给我们进行了一次关于以问题导学自学为主的讲座，当时我们觉得受益匪浅，特别是白校长听完讲座后，热血沸腾，在白校长心里就扎下了来大连学习的根，经过几个月的酝酿精心准备终于迎来这个欢聚时刻，这次活动刘清美老师又和我们一起进行了活动，我们和三小老师近距离的目睹以问题导学形式的精彩课堂，感受了以自学汇报形式教学给学生带来的快乐，加之有刘清美老师讲座理论为指导，我们实施起来有抓手有目标，这样我们就可以把精华的教学理念和方法融入我们的教学中，让我们的学生在同一片蓝天下，享受更先进更有效的学习方法！

       由于教学内容题目有的是情境课题，有的是问题课题。金二小学老师会根据不同题目采用不同的教学方法，如果是情境课题就从情境入手，让学生编情境故事，在情境故事里找出问题信息，根据信息提出要解决的数学问题，然后列出相应的数学算式，让学生想办法找出解决问题的计算方法，在探究方法过程中深挖拓展，通过层层追问，让学生在探究过程中不断加深对知识理解！金二教学最大特点就是直奔主题呈现的问题精准，解决问题一针见血。并且紧密联系生活实际，让学生编生活中故事来深化课堂教学内容，做到灵活掌握知识加强牢固记忆。金二小学老师不仅仅善于挖掘教材，更善于研究和它相对应的练习题，每个练习题都要认真读题，找出题目要求，然后再找出采用什么方法解决。每一步都不忽视，注重基础夯实新知识。教师时刻倾听学生发言，学生提出预设外的问题教师都能巧妙和学生一起解决，金二老师不怕学生提问题，由问题深化学习，只要有问题生成就有精彩出现。他们总结了一套教学模式值得我们学习借鉴。

        由知识课题出示的内容，他们总结出解决这类问题的方法，比如看题目预习时带着这几个问题 ：圈、 提、   列。

     （信息）  (问题) （算式）

如何处理问题串：解、  补、  比、  结

                           （省略号：补充）

找出以下课题的关键词：

（1）是什么？（2）方法？（3）联系？

（4）注意？

要求：学生在自学之前把这几个关键词写在书中相应位置上。然后按着这几步进行自学，找一组或者几个同学汇报自学结果，在汇报中提问题，在解决问题中追问，在追问中深入，由浅入深，深入浅出得出结论总结出方法。

         自学形式用练习本遮挡所有教学内容，然后露出问题，认真研读问题要求，圈出有几个要求，再进行学习。学一行露出一行，学一个问题串露出一个问题串，遇到不能口算的计算，就马上拿出遮挡计算练习本计算出结果，然后再合上练习本再继续遮挡，自学内容都写在书上合适的位置。由于学生平时训练有素，没有一个学生随便看书中结果的，都是通过自己认真思考找到解决问题的方法，然后再进行计算。学完每个问题串挖出每个问题串的内在的含义，以及和前一个问题串的联系与区别，总结出每个问题串的规律性的东西。及时发现问题及时解决，在汇报过程中做到深挖深化达到知识拓展应用。完成所有问题串后，可以和书中解决问题方法进行对比取长补短，由部分到具体，再系统把本节课知识穿成一个知识链，让知识立体起来，再应用到生活实际当中，有目的有计划处理好每一个息息相关的练习，达到巩固强化的作用。

       如果平时不注重训练好孩子自学意识，不认真遮挡是达不到自学效果的，如果孩子控制不住自己的行为，把书中答案看几眼那就不会认真动脑筋思考，不会思考出多种方法解决问题，那就是事倍功半，不起任何效果。金二小学从入学就培养孩子要讲诚信，在课堂上体现的淋淋尽致，学生取得了事半功倍的效果。金二四年级老师讲《运算率》以及三年级老师的《长方形周长》这两课就是用了问题导学提前预习自学学习模式进行教学的。课堂教学效果都非常好，师生课堂追的和纠的都非常到位，最大特点学生自学的过程（结果）学生都记录在书中相应的位置，内容中出现省略号地方，学生都要补充省略的是什么？再和书中答案相比较，找出知识间的联系与区别，最后总结出解决问题的方法。由于金二学生训练有素，有时真的没有问题可提，老师可以向学生提出有点难度的问题，如果学生都能解决，就没必要浪费时间再继续讲解重复学习，可以把时间放在拓展应用加深记忆上，这样学习效率真的很高。他们课堂教学评价语言多种多样，根据学生不同的表现及时给予评价和鼓励，比如，坐姿正确的，写字姿势正确，语言表达严密完整的，回答问题正确的等等，只要哪个学生有表现好的马上给予表扬，他们眼中有学生，时刻倾听学生发言，不露掉一个学生提出的问题，他们课堂这种立体管理真实有效，值得我们深思！

        美国著名哲学家教育家约翰.杜威说过：如果我们仍用昨天的教育培养今天的儿童，那么我们就是在剥夺他们的明天。所以说我们教育教学的形式和方法要不断加深改变，以培养孩子自主创新能力为核心的教育才适合新时代的育人标准！所以根据不同学情以及不同教学题目采用不同方法，做到不同层次孩子都有所发展才是我们应该做的。

      再就是金二小学教学务实到每一个细节，老师每节课都提前几分钟到班级教室门口候课，这几分钟都在让学生根据不同阶段内容强化练习，始终把口算作为训练项目已经是常态化，年级不同口算内容不同。再就是强化学生语言表达能力，老师候课学生利用这个时间自己讲问题探究方法的过程，有些内容需要熟练后背下来，语文课候课时学生可以阅读可以背诵，做到抓准抓实。

     

三、 观摩教研 求真务实

有声有色的教研工作不仅仅落到实处，而是达到精彩到熠熠生辉，让我们为金二小学有这样的教研工作点赞！我们还从来没有看过有这样真实有效的教研会以及研课磨课评课。金二小学教研会在组长的主持下，定时有质有量让我们观摩的老师震撼，金二小学所有主任组长老师敢于肯定敢于否定敢于质疑这种精神是值得所有教育界同仁们学习的。他们形式多样，由备课人向大家讲设计思路，然后由主任和本年级老师进行讨论，把这位老师教学设计存在的优缺点表露无疑，最后拿出一个合理教学方法才行。紧张的四十分钟每个人都争着抢着发言，哪个问题怎么处理合适？哪个问题还模糊？都得弄透才行，好的好在哪里？为什么好？不好不好在哪里？为什么认为这种方法不好？必须追出理由，纠出根源才行。她们的教研不许唱赞歌，真实详细的表达各自的看法已成常态。年轻教师在这样的环境氛围下进步才快，他们没有一个老师怕说毛病，也没有一个老师不敢挑毛病，他们教研的目的就是让大家挑毛病，没有一个教师畏手畏脚的不敢发言，她们自信从容虚心，渴望让别人挑刺这种精神非常难得，看她们的教研评课议课你都会有种冲动，想融入其中。看到金二小学的教研会和磨课让我们感慨万分，没有比较就没有认识，没有比较就没有进步，只有比较才知自己的种种不足，看看金二的教研想想我们自己该怎么做？太值得我们学习了，我们是不是有种无地自容的感觉？看看金二小学的研课磨课你就会懂为什么金二人都那么优秀？当你目睹了金二教研会你就懂，为什么金二有那么多国家级省级市级区级优秀课？看看金二的教研你就会理解一分耕耘一份收获。想想我们之间的差距在哪？有多少教研会都是消磨时间根本不起一点作用，总是唱赞歌，有毛病也是避重就轻，点到为止，第一：自己怕说不到位，让别人笑话。第二：怕说出毛病对方接受不了，产生矛盾。天天怕字当头，浪费时间，所以教学水平总是原地踏步，年复一年老守田园没有一点进步。没有比较就没有伤害，找到差距就要改变，“穷则思变”金二就是榜样，金二的教研精神一定会影响着我们，努力让这美丽的教研之花在建平县教育这块肥沃的土地上精彩绽放！

四、熏陶感悟 量变质变

成长的过程就是折磨蜕变的过程，金二领导说，对老师的折磨就是熬鹰的过程，只要来到金二小学工作的老师必须有蜕变自己的过程，这个过程也是很艰辛很痛苦的过程，没有蜕变就没有质变，所以老师要做雄鹰就要经得起磨练，只要想成长就得真正的改变才能跟上金二的脚步。纵观金二的教育观回想白校长的举措是多么的重要！这位有深深教育情怀的校长对三小教育的真情付出值得我们敬仰。学校要发展教师就要进步，教师的成长需要时间需要走出去开阔视野，因为不经意间的一堂课一个人就会触动心灵，所以这次活动教师如久旱逢甘霖解渴。平常我们都会说人一辈子如果出生有个好父母，工作有个好领导，成家有个好爱人，就是人生最大幸事，将来有个自食其力的好孩子就是幸中之幸了。我们作为三小的老师，有这样开明高瞻远瞩的白校长以及配合默契的刘校长是我们生命中的一大幸事，领导给了我们大家“品尝一桌高水准的盛宴”的机会实在是难得。参加这次活动的领导老师都接受了一次精神洗礼，各个心潮澎湃热血沸腾，都想蜕变自己，回来做一个全新的自己，把俺们家孩子培养成有创新精神有爱心的孩子，都有做一个名师的梦想！我们应该意识到，当我们想要实现自己梦想，首先就应该静下心来学习；应该沉下心来历练。三小的老师们真的让我感动，大家都沉下来了，每天都有收获都有反思。跟岗老师每天跟着师傅听课，参加教研磨课活动，和师傅交流取经，整理记录每天学习收获，见缝插针的学习，自己都说就像吸血鬼一样贪得无厌，恨不得把师傅所有的经验都装回来。师傅们不厌其烦认真带徒弟，尽他们所能帮助我们老师进步！跟岗老师还要备课上一节汇报课，因为他们知道“道比术重要”，他们学的是法悟的是道。最好的进步就是谦虚，他们做到了“敏而好学不耻下问”，他们每天晚上备课到深夜，有的累了睡着了，半夜起来接着查资料做课件进行备课，有的老师在学校备课到深夜，最后学校保安几次上楼催促下不得不离开学校，回到宿舍接着备课，在回建平的路上每个老师汇报收获时有个老师说：在被窝里两个人互相讲课，你给我听听我给你听听，看对方哪有不合适的地方，让对方挑毛病，然后再改进。学习活动刚开始老师就有变化，他们互相帮助，互相促进不是你走在我前面，我走在你后面的问题，都是希望大家一起走。三小的老师们非常珍惜这次学习机会，咱们全县有五六千教师，可能有的教师工作一辈子都没来过县城听过课，这几年有扶贫送教活动，让村小老师有机会来县城听课，去市里听课的机会少之又少，所以说作为三小老师是幸运的是自豪的。我听了各位老师的汇报深受感动，我前面说了金二小学老师的敬业精神感动着我们，他们是教育行列最可爱可敬的人，今天更被三小的老师们这种好学上进的精神打动，你们努力促进自己的专业成长，努力使自己成为教育的明白人难能可贵，你们的努力收获的不仅是你的提升与进步，更会影响你孩子你的学生，将来你们会收获一个比自己更优秀的孩子和学生，青出于蓝而更胜于蓝，因为言传身教胜过所有华丽的至理名言，你们会因为努力变得更可爱，你们会因为努力变得更加美丽，你们会在一个更高的精神层面上展翅遨游。大家都敬仰金二所有的领导老师工作态度，欣赏他们高频率高效率的工作方法。我曾问他们校长，老师这么忘我的工作不累嘛？一个月给多少补助呀？金二的领导笑着说：什么都没有。但是他们的收获不是用金钱来衡量的，他们思维方式的改变，精神层次人生观价值观的提升，心态的变化，格局变大了比什么都重要！这就是金二小学领导老师敬业精神的源泉。所以我真的发自肺腑感谢第三小学领导给我们几位教研员学习的机会，让我们在此次活动中，重新审视自己，没有比较就没有认识，知不足而努力，有金二为学习榜样，我们浑身就充满力量，我们要感谢教师进修学校赵校长大力支持，努力争取把全县教研工作做的风云水起，有声有色，为孩子们在同一片蓝天下，享受同样的教育资源努力服务！这是我一周学习的收获，但是学习只是皮毛，想深入学习还需继续努力，想实践更需要加深对金二的教学理念以及教学策略进一步研究学习。感谢金二从上到下领导老师对我们一行人的热情接待，以及无微不至的关怀和照顾，给予了我们莫大的支持和帮助。每一次相逢和笑脸都彼此铭记，风不撩人，情撩人，愿我们友谊源远流长！在灿烂阳光下我们手拉手真是想说的太多……

都说一个好校长就是一所好学校，一个校长就是学校的灵魂，金二是领导和师生多年的共同努力打造的品牌学校。我们建平县第三小学一定会在现在这个高品质的基础上走的更高更远，以白校长刘校长的带领下，我们各位领导和老师一定会：学习学习再学习金二；提高提高再提高自己；靠近靠近再靠近金二。我们要和金二共同演绎一曲快乐的交响曲，我们和金二小学还有六枝特区小学手拉手，金二大手拉我们的小手我们努力一起走，在灿烂阳光下，我们唱着同一首歌，携手共圆让我们的教育更美好的梦想！