<h3><b>今日10月24日霜降。</b></h3><h3><b>秋风瑟瑟秋草黄，</b></h3><h3><b>一夜秋雨更寒凉。</b></h3><h3><b>功能厅里挺热闹，</b></h3><h3><b>讲座沙龙精彩多！</b></h3> <h3><b>上午，由教育部国家培训专家入库心理专家张渝鸿教授为大家精彩分享《有效沟通成就魅力》。</b></h3><h3><b>张教授从形象，心态，健康，沟通，全方位的为大家诠释“职业需求的有效沟通会带来的魅力”！</b></h3><h3><b>整整一上午的课，大家学习了、欢腾了、愉悦了、更思考了。</b></h3><h3><b>张教授晓之以情，动之以理，外加故事，内设游戏，轻松愉快的传授了知识，丰富了文化，感动了人心，启发了智慧，让大家余味无穷！</b></h3> <h3><b>总结主持，互动交流时，学员校长们更是活跃积极，幽默风趣；张教授内外惠中，亲切友好！我们除了认可，更有膜拜！</b></h3> <h3><b>下午，学习沙龙在李永泽主任的安排下，有序开展。</b></h3><h3><b>各组根据所学内容完成任务驱动，以组为单位进行研讨，结合方日学习情况，结合实际教育现状，进行分析，讨论，整合，绘图，总结，展示，来与大家分享学习感悟！</b></h3> <h3><b>全员组织，热情高涨，研讨激烈！</b></h3> <h3><b>瞧瞧，我们第四组奋进队在组长白校长的组织下，先来分析目标！</b></h3> <h3><b>四组策略：确定目标，化整为零，先进行三县区分片讨论，以点带面，进行整合！</b></h3> <h3><b>大家各抒己见，找契合点，进行分析！</b></h3> <h3><b>以特色为基点，进行展开。</b></h3> <h3><b>各个点聚成一个圆，进行整合！</b></h3> <h3><b>张老师进行绘制思维导图。</b></h3> <h3><b>成员们团结奋进，勾画涂色编辑！</b></h3> <h3><b>姜校长认真设计编辑总结词！</b></h3> <h3><b>大功告成四组作品：思维导图是《阳光下的成长》，在阳光的照射下，灵丘的核桃树、云州区的忘忧草，广灵的向日葵，都汲取营养，快速成长，根根相连，各有千秋！</b></h3> <h3><b>展示环节，精彩分享！</b></h3><h3><b>第一组：这一组由阳高县，浑源县，天镇县，左云县，开发区共同组成的，四县一区共发展，他们的思维导图为《石榴笑了》！</b></h3><h3><b>预示：大同教育接硕果蒸蒸日上、学子回归家长满意、通过培训收获满满！</b></h3><h3><b>李永泽主任请假指点：站位高政治性强，如同五十六个民族像石榴一样抱在一起，凝聚力强！</b></h3> <h3><b>第二组：云岗队案例分析，通过对案例进行分析，解决共同问题，找出优劣势，内因是领导班子老化不团结，教师队伍老化，纪律松散没有凝聚力，学生没有活动活力。</b></h3><h3><b>得出解决办法：寻求上层支持，顶层设计，调整领导班子焕发生机。搞好领导班子建设，火车跑得快全凭车头带，要有坚定的理想信念，不忘初心、牢记使命。加强教师队伍建设，强师德筑师魂。</b></h3><h3><b>立德树人“五方面六途径”：德育管理，思想教育，习主席说，从中华传统文化中汲取营养，大胆尝试，通过感恩活动、校庆活动、诵读传统文化、汲取精华。</b></h3><h3><b>管理孩子们，六大育人途径，特色育人，文化育人，一训三风，原则习惯，生命教育，诚信教育，实践教育，建立家长委员会协同教育。</b></h3><h3><b>找出学生缺点，培养中国心，找办法，换新颜！</b></h3><h3><b>班主任冀老师总结：结合案例与实际，做出措施的针对性，可行性。优势继续发扬光大，缺点就要努力改正！设计远景蓝图规划！</b></h3><h3><b>比较成功！</b></h3> <h3><b>第三组平成队，追梦队！</b></h3><h3><b>思维导图特点：色彩明快的教育硕果图，扎根办教育，办中国特色教育，立德树人，目标是有社会主义核心价值的社会需要的公民。方向执着，扎实奋斗，践行教育使命。</b></h3><h3><b>由五位校长从不同的着重点进行了具体阐述。</b></h3><h3><b>最后特别喜欢王玉荣校长的点评：四个有，有点有面</b><b>有声有色！</b></h3><h3><b>做平城有根的教育，有魂的教育，有人的教育，有法的教育！</b></h3><h3><b>执着坚持，我们就是中国，我们就是大同，我们就是教育！</b></h3><h3><br></h3> <h3><b>第四组奋进队，由两县一区绘制的思维导图主题为《阳光下的成长》。</b></h3><h3><b>这里呈现出地方特色。展示了灵丘广灵云州区三个县区的与地方特色相融合的的教育特点！</b></h3><h3><b>图上有一个大太阳下生长着的核桃树，忘忧草，向日葵。</b></h3><h3><b>光芒四射的太阳代表代表教育方针与党政领导，核桃树是灵丘特色，忘忧草又称黄花是云州区的特色，葵花是广灵特色，那么这三种特产与教育有什么关联呢？</b></h3><h3><b>白校长介绍核桃树枝干粗细不均，如同教育有民办有公立共同发展，但有密有疏一样。通过培训去寻找问题答案，使每所学校创办自己的特色，通过培训找到目标，贯彻教育方征，使教育在党政阳光的沐浴下枝繁叶茂，发展更好！</b></h3> <h3><b>第五组：市直学校，火焰队！任务是梳理案例，开具良方。</b></h3><h3><b>要使昔日老书换新颜，找出三方面症结：</b></h3><h3><b>1领导班子问题！分工不明，不担当不作为、无激情，规章制度的问题，所有管理问题，教研管理，安全管理不善，方方面面规章制度不健全，没有引领，不落实。队伍建设老化，人心涣散！</b></h3><h3><b>2、学生流失的原因：外因：对手强，学区老旧，生源问题，环境差。内因：教学质量下滑，安全隐患突出，管理松散弱。</b></h3><h3><b>教学质量下滑，教职工倦怠，年龄大，无创业激情。办学思路出问题！并没有按照十九大习主席提出的五育并举，进行教育！</b></h3><h3><b>3管理问题：人有惰性，常规教学管理出问题，管理缺失疏忽。方向引领出问题！</b></h3><h3><b>得出结论好的做法，如何改变好它！</b></h3><h3><b>王玉荣校长分析：立规矩是刚性，不要太刚硬，要有柔性的管理，荣辱感、凝聚力都很重要！王校长对</b><b>薄弱学校分析的全面具体，精细化，系统化！</b></h3> <h3><b>今日收获满满，理论实践并存！</b></h3><h3><b>学习锻炼修行，智慧启迪人生！</b></h3><h3><b>合作讨论深化，创新思维导图！</b></h3><h3><b>大家多才多艺，展示就是平台！</b></h3><h3><b>凝聚执行魅力，领导风采迷人！</b></h3>