语文科教学常规检查活动

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老师

作业

教学

汇报

学生

批改作业

批改

三年级

六年级

二年级

　　为全面了解教师开学以来的教学情况，优化教学管理，提高学校的教育教学质量，2019年10月17日，在我校教务处的精心组织下，语文科开展了教学常规检查活动。

　　2019年10月24日上午，我校举行2019—2020学年度第一学期语文科教学常规检查总结会。

　　首先是由各年级老师代表进行语文作业检查情况汇报。

一年级老师汇报

　　一年级老师对二年级语文作业检查进行汇报。

　　二年级老师能规范批改作业，一些老师还能结合学生的年龄特点，给学生红花或优字印章以及语言进行鼓励。此次检查发现漏改现象。教师要继续重视二年级学生规范作业的指导，重视田字格规范书写。

二年级老师汇报

　　二年级老师对一年级语文作业情况进行汇报。

　　一年级老师能做到全收全改，按正确格式符号批改作业。能对书写工整的学生进行奖红花奖励。个别老师对一些书写较差的学生给予鼓励性语言。不足之处是部分学生作业本不整洁，教师要提醒学生保持作业本整洁。多给学生鼓励性语言来提高学生认真完成作业的积极性。

三年级老师汇报

　　三年级老师对四年级语文作业情况进行汇报。

　　四年级老师的教案设计书写工整、详细；电子版教案目标明确，重难点突出，板书设计合理，反思到位详细。书本有详细注解，作业布置合理，批改符号正确。不足之处是存在有分数无日期情况；个别班级作业存在使用涂改液现象。

四年级老师汇报

　　四年级老师对三年级作业情况进行汇报。

　　三年级老师按照要求批改作业，批阅认真、规范；有些老师批改作业对写字较工整的学生进行给予红花或优字鼓励；学生有及时更正作业，并保持作业本的整洁。不足之处是存在漏改现象，存在无标注日期现象。建议老师继续重视三年级学生规范作业的指导。

五年级老师汇报

　　五年级老师对六年级作业情况进行汇报。

　　六年级老师的课本备课符合教学进度，大部分老师的课本都有较详细的标注。教学设计教学目标明确，重难点突出，但缺少练习的体现，大部分教学设计缺少教学反思。

大部分老师能及时批改作业，作业的批改均有分数与日期的体现。作业批改情况主要是两点：一是学生书写很整洁，老师的批改比较简单，缺少鼓励性；二是极个别老师的《金牌学案》和摘抄本批改还存在印红花的情况出现。

　　六年级有部分班级使用读书笔记本。读书笔记留下的是一本书的精华，是学生印象较为深刻的内容，长期坚持写读书笔记，能养成良好阅读习惯，积累阅读量，提升阅读水平。

六年级老师汇报

　　六年级老师对五年级作业情况进行汇报。

　　五年级老师手写教案书写工整，电子版教案目标明确，重难点突出，板书设计合理，反思到位；绝大多数老师的书本备注详细，有个别老师已提前备好下个单元的课；老师，作业批阅认真。不足之处是有学生未及时订正，个别老师备课不详细，手写教案简略。

总结

　　最后由严伟霞科长进行总结发言。

　　教学质量是一所学校的生命线，而教学常规工作的有效性直接影响着质量的提升。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶。