共研共生共成长，千磨万练出真章

费县小学教研

　　——记费县小学英语“方略培训骨干班”磨课活动

一夜寒秋，大地披霜

层林尽染，万物苍茫

枫叶似火，蔚为壮观

秋菊正盛，竞相绽放

无边秋色，不似春光，胜似春光！

　　就在这个大地始披霜，天气逐渐凉的日子里。为了能够在11月1日举行的方略培训骨干班汇报课活动中，能够取得更好的效果。费县小学英语培训班的全体学员，于今天下午，齐聚上冶镇万仓联小，对两位主讲教师的课进行细致打磨。

我们本课磨课的课题是，pep小学英语六年级上册第4单元，B部分的 read and write。这一次上课的主题是“基于主题意义探究的小学英语语篇教学”。

磨课活动的开始，首先有两位主讲的老师，上冶镇中心小学王艳艳老师和费城西关小学翟艳老师分别执教。两位老师根据各自自身的实际情况，带同一个主题同一个课题的情况下，采取了同课异构的形式。他们根据自己对主题意义的不同理解，对于教学活动的不同设计，以及对教材内容的不同解读，结合自身的实际情况设计了各具特色的教学活动。

　　两位老师参加工作的时间都不是很长，在自新的工作岗位上，也积累了一定的经验，但两位老师各自的特点有所不同，因此他们对教材的理解的角度，对主题意义，探究的角度，以及对教学过程教学活动设计的方式方法，都有所不同，但是都同样体现了各自的理解。

两节课的执教结束之后，我们进入了精彩的评课环节。

今天参加评课的是各个乡镇的教研员和骨干培训班的全体学员。在费县小学英语，这个积极向上团结阳光的大家庭当中，所有的英语老师都能够做到积极发言，积极思考，这是我们的优良传统。

评课过程当中，我们采取了分组分课进行评价方式，带队评课提出要求时，我们特别强调了，在评课过程当中，尽量的少做是非优良的评价，而尽最大可能的提出指导性的建设性的意见。

所以老师们在评课的过程当中，都能够设身处地的站在一个主讲老师的角度，同假如我来上这一节课的角度来思考这些问题，并且对主演的两位老师提出了真诚的，有指导意义的修改意见。

　　评课过程中，我们还欣喜地看到，教龄比较长的英语老师带对这两节课的评价中能够同理论的高度，概括性较强的提出条理性的建议，并且能够从理论的高度给主讲老师说明为什么会有这样的想法。而年轻的老师也能够从自身的角度，从教材的角度，或者从学生学习的角度，进行不同维度的思考，并给出了如何去做会取得更佳效果的建议。

我们为这些积极思考踊跃发言的英语老师们点赞！同时也希望在以后的每一次活动当中，所有的人都能够积极参与，踊跃发言，敢于发表自己的意见，勇于帮助他人。

另外我希望全体骨干班的学员，都能够把我们这个班当做一个真正的大家庭，一个完整的大集体，在我们的这个集体当中，每一个人的任务都不是个人的任务，而应该是我们集体的任务。当我们班的学员需要帮助时，我们不能在一边看，而要主动的站出来去帮助他人。比如在今天的活动当中，王艳艳老师和翟艳老师讲课的过程当中，在讲课之前的准备中，她黑板摆教具，带学生在讲课之后的清理教具等等活动过程当中，其他学员都干什么去了？你们的集体意识在哪里？你们有把自己当做这个集体的主人吗？

　　老师们的评课活动之后，县小学教研室梁夫霞老师对基于主题意义探究的小学英语，语篇教学又进行了比较详细的解读。梁老师从什么是主题意义？英语课程当中包含了哪些主题主题库以及具体的子主题，并通过与高中英语课程标准的逐一对比，结合我们今天要讲的这一节课，找出了与本节课教学相关的所有的主题或者是子主题。通过对这些主题的解读，探究这些主题与我们今天所讲的这节课之间的联系，大家共同探讨了如何在课堂教学当中创设这些主题的语境设计与这些主题相关的教学活动。

　　霜降有三候，我们对于骨干教师的成长也愿意等候。等待大家的学习，等待大家的反思，等待大家的实践，等待大家的成长！