导师引领悟本真语文

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本真

提升

——2019年晋城市乡村教师能力提升培训

晋师附小中段语文组

十月的天空，秋色绚丽迷离，落红如雨。

十月的我们，为了提升能力，聚在一起。

　　2019年10月21日，我们参加了晋城市乡村学校教师能力提升培训。虽然时间短暂，但培训给予我们的启发却是一笔永久的财富。在导师的引领下，和一群志同道合的人学习、交流、分享，悟大道至简，品教育真谛，这真是一件美好的事情！

　 　她，气质优雅，眼神温柔；

她，全国著名特级教师，中学高级教师；

她，《中小学语文教学论坛》封面人物；

她，主持参与过6项省级课题，荣获多项荣誉，拥有数不尽的桂冠；

她，出版17本教学类图书，举办示范课、讲座200余场次，具有广泛影响力；

她，倡导“本真语文”，让教育真正回归本质，让无数师生受益。

她，就是吉春亚，一个纯粹的教育人！

　　在本次培训中，吉春亚老师主要从教材的“编路——习路——教路”等方面对四(上)教材进行了详尽的解说和指导。使我们对教材的模式有了较明确的了解，教材以专题组织单元，整合各种语文训练要素和学习途径，真正关注了语文的综合性和实践性。吉老师告诉我们课文只是一个例子，我们要用教材教，而不是教教材，关键是要通过教材提升学生的能力。

　　吉春亚老师对提出问题的策略、阅读能力的提升、批注的角度和预测的教学都有指导。

提出问题的策略——

1.针对课文内容来提问。

2.针对课文写法来提问。

3.筛选问题。

阅读能力——

1.捕捉信息。

2.整体感知。

3.形成解释。

4.评价鉴赏。

5.生活链接运用。

批注的角度——

1.疑难的地方。

2.写法的地方。

3.内容、内涵理解体会处。

关于预测——

1.揭示课题，初次预测。

2.学生读文，预测有依据。

3.再读课文，预测学丰富。

4.思维发散，预测来修正。

5.出示结尾，内涵来揭示。

另外，她还以《一个豆荚里的五粒豆》《司马光》《精卫填海》和《花的学校》为例启发我们教路通常有三种：1.顺学而导型2.一线串珠型3.常规型。

　　吉春亚老师从“疏通——定标——落实”三方面对五(上)教材进行了解读。她提醒我们在使用教材的时候要紧扣语文要素，使学生具备必备的语文知识，提升基本的语文能力，学习适当的学习策略，培养良好的学习习惯，从而让学生在语言建构，思维能力，审美情趣和文化修养四个维度得到发展和提升。

　　吉老师引领我们认识了拼音教学设计的一般思路，古诗教学的思路，识字教学的思路和小说教学的思路。

她建议我们在识字教学中，采用“字理+学理＝合理”的教学方式，建议我们充分发挥课文中的插图作用，借助插画图猜生字，识字教学要渗透对中华文化的传承。

　　吉老师认为在新的课程，新的学习方式，新的教学氛围下，需要老师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地。本真——永远是语文教学的主旋律。

　　吉老师强调板书的作用是为了辅助“标”。

　　窗外清秋意浓，室内如沐春风。吉春亚老师暖暖的笑和柔柔的声音让空气中弥漫着甜甜的味道。每个人都被她深深吸引，在她的娓娓道来中奋笔疾书。

　　听吉老师的讲座，我们开阔了眼界，打开了思路。

眼界决定境界，

思路决定出路，

态度决定高度，

实力决定魅力。

在这个美好的季节，遇到吉老师引领，与一群志同道合的人同行，真好！❤

　　教育是一门科学，科学的价值在于求真；

教育是一门艺术，艺术的生命在于创新。

教育是一条没有尽头的路，愿我们都能在路上用爱与智慧伴孩子们成长，与最好的自己相逢。☀