<div style="text-align: center;"><b>温州市综合学科“百场万人携手行动”走进文成站</b></div><div style="text-align: center;"><b>---美术分会场</b></div><br> 10月23日上午，市综合各学科“百场万人携手行动”活动走进文成县振中学校。美术分会场迎来市教研院、各县区市教研员及全县全体美术教师百余人参加活动。这是此项活动走来的一小步，对全县美术教研来说却是跨越了一大步。<br> 此次活动分为教学观摩、讲评和专家讲座两个环节。在教学观摩环节中，小学与初中两个不同段的学科同时进行，展示观摩课的四位老师充分彰显了课堂教学的风采。<br> 这一场教学观摩，在来自周壤小学的刘彬彬老师的《青铜器》中拉开了序幕。丰富的教具准备必然是一堂课的成功前提，而刘老师用亲身行动为大家示范了这一点。《青铜器》是一堂欣赏·评述课，她充分利用了现代的网络资源，结合当下流行的短视频方式拉开了这堂课的序幕，也充分的调动起学生的积极性。课上，同学们在刘老师的引导下不仅掌握了青铜器相关的知识点，更是真正的感受了一番青铜器的制作过程，小练手的成果更是值得表扬。这样一堂内容丰富，环节有趣的课，都归功于刘老师课前的准备，为了增强学生对我们青铜器留下深刻印象，大到巨幅后母戊方鼎的立体图片，小到板书细节，刘老师都无不细微。 永嘉的王琼老师--《富春山居图》<br> 这堂课来自五年级上册的一堂欣赏·评述课《中国传世名作》。经验丰富的王老师，并没有笼统的对这一课做一个系统而表面的简单讲解，而是摘选出其中一幅具有代表性的《富春山居图》为重点，引导学生如何去欣赏一幅传世名作。在课堂环节中，王老师将学生分为长卷组与画面组，真正做到了将课堂归还于学生的核心教育，由学生自主探究画面结构与景物的特点。更是将渔夫，诗人，樵夫增添画面需要的次体物上升到深层次的含义——“渔樵耕椟”，由分辨季节的更替引申至“远山长，云山乱，晓山青”这样高深意境。运用各种对比，讲述了皴法，山，树是如何作画的，练习曾经由浅入深，层层递进，营造了浓厚的课堂氛围。 珊溪中学赵毅老师--《齐白石》<br> 构思巧妙的赵老师创设齐白石人生中遇到的重要物品的情境，引导学生去了解齐白石师在怎样的环境下成为一名画家再到成为一名艺术家，并邀请学生还原情境，扮演小齐白石，使学生沉浸在课堂教学中流连忘返。整堂课环节节奏把握准确，层层递进，轻松接受信息，又不会觉得乏味枯燥。为了让学生更好的观察虾的形态，感受齐白石画虾的过程，赵老师更是带来了活虾，足足是勾起了学生的好奇心，为这堂课的成功奠定了扎实的基础。也许一堂好课并不是给学生强行灌输知识，而是让他们通过用眼看，用心想，真正意义上的达到心灵的升华，而赵老师，他做到了。<br> 林晶晶老师--《标志设计》<br> 标志设计是一堂容易简入简出且容易循规蹈矩的课堂，而林老师先通过复杂图案的不易识记快速而不拖沓地引出标志设计简洁易识别的特点。又抓住一个极小的切入点用多个银行标志的设计进行阐述，设计的缘由是何？引出元素的运用需要服务于所需标志内涵。如铜钱、中国的中适合运用于中国银行等。并自然地通过几组银行标志概括出标志的设计主要是运用图、文、或图文结合等形式进行设计。课堂不拖沓，在对知识点的把控上抽丝剥茧层层递进，在教学环节上层层递进环环相扣，自然清心，一气呵成让听课的老师意犹未尽。林老师的个人素质教学修养高，图片看似简单却张张关键。很好地避免了无意注意的干扰。课堂教学上，随和大方，语调轻松自然，如春风拂面。面对神情紧张的学生，三言两语疏导了学生情绪。使课堂达到了理想的效果。她的课龙头豹尾猪肚，可以说干货满满，为我今后的课堂研究提供了很好的借鉴意义。<br> 23日下午，在美术分会场进行学科研讨和专家引领的环节，在市教研员李崇高老师带领下，针对小学、初中的四节观摩课进行研讨与讲评，发言的老师字字珠玑、句句精辟，对课堂给出了“核心教育贯穿课堂始终”，“课堂环节设计新颖”，“课前准备充分”等多方面的肯定，同时也提出建议，如：“讲解深奥技法的同时考虑学生学情”，“学生触摸教具需加强仪式感可增添课堂氛围” “什么是真正的自主学习”，“还原课堂，巩固学生主体地位”等问题展开讨论发言。 来自瑞安的潘敏捷老师对“新常规·新设计”发表了独特的见解，以获得市一等奖的《巧用身边材料》、《为？？设计封面》教学设计为例，讲述了新常态下的“新常规·新设计”的教学设计要求，主要从以下四个方面来讲述：一是教材处理要有新意；二是教学设计要强化学科特点；三是教学设计常态可操作性；四是强化学习任务设计。在场的教师纷纷表示受益良多。 来自温州的李璐老师，以《美育者·至善至美》为主题，以自身所在学校的教研团队为契机，为大家讲述了切身体会在教育一线如何做到至善至美，并分为四个方面为大家阐述，如下：一、依托校艺学院，提升美术素养；二、打卡引领助力，拓宽专业视野；三、深挖课程本质，铸造团队协作；四、完善学科评价，促学生成长。李老师的讲解，让我们明白成长的重要性，是对老教师的提醒，更是对新教师的打响了一记警钟，我们必须要不断学习，不断充电，一直在路上。 这次活动虽然只有为期短短的一天，但这是促进文成美术教育课程改革和落实核心素质教育的一块重要的奠基石，也给我县美术学科教师的专业化成长带来了福音，使他们获得了真正的“成长”。对于美术学科，我们再一次明确了如何让学生脱离枯燥的课堂，在一个轻松愉快的课堂氛围中真正的主导学习的主体地位，并且使自己活获得美术素养的情感升华。<br>最后，希望每一位教师的教育之路越走越宽广，越走越长远。不忘初心、牢记使命！<br>