<h3>认识“1”和“许多”是认识量的基础也是感知集合和元素关系的基础，单个的数量“1”很容易理解和表示，“许多”是一个集合的概念，孩子不能感知集合这种抽象的概念，但是通过和“1”的对比后却能够很容易感知这两个量以及“许多”这个大集合是由一个一个元素组合而成的<br></h3> <h3>认识“1”和“许多”<br></h3> <h3>通过观察黑板挂图，引导幼儿感知“1”和“许多”的差异，并能够区别“1”和“许多”<br></h3> <h3>每个小朋友分发一个篮子，用来装老师发的“1”个玩具，可以帮助孩子通过感知一篮子玩具是小朋友一个一个放进去的，感知“许多”是由“一个一个”组成。<br></h3> <h3>反过来，通过把玩具一个一个的放进老师的篮子里来感知许多是由很多个1组成的，多个小朋友来进行实际操作，感知许多这个概念</h3> <h3>再次强化，每个人一个玩具“1”这个概念，让幼儿感只，变抽象的概念为具体的事物</h3> <h3>陆老师与幼儿进行语言互动，以具体化的实物强化“1”这个概念，多次进行重复，加强记忆感知</h3> <h3>幼儿自主操作，老师通过引导孩子自己拿取玩具，帮助孩子初步探索和感知“1和许多”<br></h3> <h3>幼儿在前面环节后，自主按照作业要求，对表示“1”的圈起来，自主操作，老师在一旁指导</h3>