教学视导促提升，交流互动谋发展

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　　10月24日，平定县教科局潘成宝主任、白建明、阎贵文老师一行三人，深入到冶西学校进行教学视导，冶西学区30余名老师参加了本次活动……

课堂教学篇

　　齐慧老师执教《爱我家乡 魅力冶西》她从学生的生活实践出发，依据课本内容，而不依赖文本，创新性的拓展课本资源，教学情节环环相扣，学生在潜移默化中得到了思想的净化，爱家乡，爱祖国的情感自然提升。教学环节中临时的写话过程，融入了学科之间的相互整合，起到了化腐朽为神奇的作用。

　　古诗语言精炼、情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，是我们对学生进行语言文字训练和审美教育的好材料。而耿志芳老师教学的《江南春》是唐代著名诗人杜牧写的，这是一首描写江南春光的绝句。诗人描写了江南秀丽的景色，同时讽刺了封建统治阶级的所作所为。古诗有声有色，有静有动，有景有情。诗人先扬后抑，前两句描绘出了辽阔的江南，后两句诗人显然对包括唐朝统治者在内的帝王将相不顾人民疾苦，伤财劳民之举持反对态度，忧国忧民之心溢于言表。根据教材特点和课标要求，在教学时耿老师主要采用解诗题——知诗人——初读古诗——理解诗意——背诵古诗——体悟诗情的思路，一环扣一环，由易到难，逐渐深入的办法，达到了课前预定的目标。

　　马喜茹老师执教《太阳》一课，她采用学生自学、教师指导与学生合作相结合的方式进行教学，在让学生了解太阳特点的同时，通过句子的对比，体会使用说明方法的好处，既充分尊重学生学习的主体地位 ，又鼓励学生大胆发表自己的见解，更重要的是，单元语文要素的把握落到了实处。面对陌生的教材，熟悉的内容，不同的教学目标，她大胆取舍，留足课堂时间，让孩子们选取身边的事物，运用学到的说明方法把事物介绍清楚，提升了学生的语用能力。

　　李丽萍老师执教《这些事我来做》，道德与法治课程基本理念是以学生逐步扩展的生活为其构建的基础。目的是促进学生正确思想观念和良好道德品质的形成和发展，要求在教学中应当注重与学生生活经验和社会实践的联系，必须注重“生活化”教学。因此,在教学课程中，李老师让学生在实践生活中提高认识，在认识中再实践，从而让学生在各种生活化的教学中构造每个学生自己的知识体系，提高学生的学习水平，促进了学生的全面发展。

　　孟宪鑫老师执教《我们的地球》一课，他把课堂定位在每个学生都能学好科学，以学生生活中的科学为学习的起点，从学生的认知特点和生活经验出发，让学生经历科学探究的过程，激发了学生的学习兴趣。

　　科学课教学的核心目标就是帮助学生形成良好的科学素养，教会学生用积极的态度理性地、实事求是地对待生活，解决生活实际中遇到的各种问题，培养学生勇于探索的科学精神。科学课应注意呵护儿童与生俱来的好奇心，要让儿童了解科学探究涉及的基本过程和方法，并使他们能运用这些过程和方法探究一些力所能及的科学问题，从中体验到科学探究的乐趣和挑战性，进而热爱科学。郝占平老师执教的《常用的能源》，注重从身边熟悉的事情“我们每天都要吃饭、喝水、用什么来煮饭烧水呢？”导入新课，通过“常用能源”这样一个非常有趣的问题，把学生引入探究生活中常用能源的教学过程之中，在联系生活实际的基础上通过认识生活中丰富多彩的能源及和生活的密切联系，培养了学生观察、记录、整理和分析资料，归纳总结等科学的探究能力。

观课篇

教科局领导在认真观课

　　李海涛校长和老师们一起专心地观课

研讨篇

做课老师说课

语文组老师在热烈地研讨

刘晓芬老师:耿老师关注丰富学生学习资源，启发学生学会思考， 在教学情境中，学生用以前学过的知识在教师指导下自如地从不同角度体味“千里”的妙处，教师知识储备亮相不是为了显示课堂亮点，而是丰富了学生学习的资源，启发了学生的思维。如:“千里”等一些虚指的词语。探究或困惑的问题:体会古诗的情感，应抓住“绿映红”这一派花红柳绿、万紫千红的江南春色，激发学生对江南春景的欣赏、赞美，从而达到热爱祖国大好河山的情感。

霍慕智老师:1.两节课的教学都凸现了这次教研活动的主题。《太阳》一课教师能运用对比的说明方法，让学生直观准确的理解太阳离我们究竟有多远，将抽象事物具体化。2.每节课都层次清楚，做到环环相扣，目标明确。《江南春》一诗，从解题、释义、体会、朗读具体条理，特别是结尾处看图赏景读诗句，是最大的亮点。让学生能融入情境体会感情，体现自主学习。

康晓芳老师:马老师深入解读文本，了解说明方法。如何让学生感受说明文中语言的趣味性呢？教学时教师针对教学细节进行精雕细刻，从说明方法、语言特点入手。如:总结出太阳特点远、大、热，教师提出:作者是怎样把这些特点写清楚的呢？为了实现这一重点，教师让学生勾画并引导学生体会说明方法时巧妙地出示了课件进行比较，让学生直接感受到数字能让句子更生动更具体。

　　教研室白建明老师针对课例精彩点评

　　道德与法治组的老师在和谐地互动交流

　　李志红老师:齐老师和李老师的课都以学生生活为基础设计安排教学环节，引导学生热爱生活，学会做人。创造性地使用教材，创设生活情境，引起共鸣，真正实现“品德培养回归生活”的理念。

　　徐艳老师:两节《道德与法治》课都与生活密切联系，通过搜集资料探究新知，小组合作讨论交流，将学习主动权交还了学生。

　　教研室潘主任进行了深入浅出的指导，他指出:学科目标要渗透到位。有灵气:活用教材，重组教材；接地气:体现生活化；富才气:建构学科模型；具活气:教学模式灵活；互通气:关注拓展延伸。他的引领为学校《道德与法治》课程的教学指明了方向。

科学组老师在研讨

　　武海渊老师:郝老师的课从教材和学生实际出发，合理安排教学内容，有效整合课程资源，积极引导学生探索、思考，充分发挥了四人小组的作用，不失时机地评价激励。

　　王冬林老师:两节科学课都着眼于科学素养的提升，着力于课堂教学中探究活动的有效组织开展，关注了学生科学探究的意识、能力、习惯，这也是我们今后努力的方向。

教研室阎贵文老师精彩点评

检查篇

教科局三位领导在认真地查阅教案、教学反思、学生作业……

交流篇

　　学校刘建国校长就学校新学年开学以来的教学工作情况及新学期新举措进行了详实的汇报。教科局各位领导就检查情况进行了反馈:首先肯定了教师备课的精心；教案书写的详实、工整、有实效；学生作业书写规范、批改及时、评价多元化、设计灵活多样。潘主任对今后教学工作提出了以下建议:教研要强化，提高科研意识；发挥骨干教师、名师、示范校引领示范作用；开足、开全、开齐课程，全面提升学生素养；教学反思要有主题、有专题、形式要灵活多样，再教设计关注创新；对统编教材要深度把握，精准定位教学目标。

总结篇

　　夕阳西下，一天紧张而充实的教学视导活动圆满结束了。教科局各位领导严谨、认真的工作作风，对教材精准的解读，对课堂教学精彩的点评给全体老师留下了深刻的印象。他们语重心长的建议也为我们今后的工作指明了方向。相信在教科局领导的专业引领下，在刘建国校长的带领下，在全体教师的共同努力下，我们冶西学区的教学工作一定会百尺竿头，更进一步……期待冶西明天更美好！