<h3>2019年10月24日,平城区十四校开展了赴京教师交流汇报会,三位校长和全体语文教师参加了此次活动。</h3> <h3>王鹏老师跟大家一起分享这次培训的收获,主要是以下几点:</h3><h3>一、部编版教材编写理念。部编版教材的选文坚持四个标准:经典型、时代性、文质兼美、适合教学。</h3><h3>二、编排。部编本教材的编写着力构建以语文要素为抓手的语文知识和能力体系,既要突出语文要素,又要强调人文主题。关注更多的语文训练点:基本的语文知识、必备的语文能力,特别是读写能力、以及适用的学习策略,三者结合起来就是语文素养。部编本教材在编排上做到了“纵有线索、横有联系、侧有重点”。 部编本教材中还有三种特殊单元:阅读策略单元、文体单元、习作单元教学策略王鹏老师还结合具体例子分别讲了特殊单元的教学策略。</h3><h3> 三、教师要树立四个意识</h3><h3>1、目标意识</h3><h3>2、服务意识</h3><h3>3、基础意识</h3><h3>4、读书意识</h3> <h3>赵宇婷老师结合她个人教学经历,提到应该把每个单元的语文要素进行目标细化,落实到每一课,应该围绕课后题抓住本课语文要素和主题,并且通过以文代文对本节课所讲的语文要素进行练习巩固,做到学练结合,真正把语文要素吃透,做到一课一得。</h3> <h3>任晓菲老师从如何提问,谈了他的感受,教师要培养学生问题意识,学会多角度提问,能从文本写法角度提问。</h3> <h3>王月老师从语文要素谈起,分享了统编教材在“人文主题”和“语文要素”双线构建模式下,要正确把握所在年级以及各单元的语文要素的收获。</h3> <h3>袁怡婷老师主要是阅读策略单元方面与大家分享经验,每一册语文书阅读策略都不一样,如第五册侧重理解词语,积累新鲜感的词语,第十册则是学习快速阅读的方法。要反复训练,长期操练,形成良好的阅读习惯。</h3> <h3>最后,王校长回顾语文课堂教学发展史,从串讲式、启发式,到现阶段关注语文素养,经历了一代代教育人的探索,他语重心长的指出,现阶段老师们要树立大语文观,并结合课例谈到教师专业成长的重要性,教师要不断学习,注重自身素质的提高,做到教学相长,并结合校情坚定不移的走“主题阅读”的道路。</h3> <h3>每一次交流都会发生思维的碰撞,每一次碰撞都能激出知识的火花,所有教师如沐春风,如饮甘霖,相信所有语文老师在今后的教学中能够明确教学目标,真正落实语文要素。交流汇报会在热烈的掌声中结束了,但我们的学习之旅并没有走到终点。</h3> <h3> </h3><h3> 路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。课改正与我们同行!全体十四校语文教师将凭着对教育的挚爱和坚守,一路踏歌而行,去迎接新的超越和挑战! 期待下次培训!<br></h3>