<h3><b>交流研讨共提升，课堂纪实促教研</b></h3><h3> ——和平小学低语组年轻教师课堂纪实</h3><h3> 为进一步深化课堂教学改革，推进新课堂教学模式的实施。全面提升课堂教学质量和水平，促进教师的专业化成长，语文学科组决定在九月份开展“人人过关课”以此达到互相学习，优势互补，全面推进课堂教学质量的提高，促进教师特别是年轻教师专业化水平发展。</h3> <h3> 齐娇老师展示的《b p m f 》虽然入学才几周，但是课堂中齐老师及时给予每个学生适当的激励和评价，课堂秩序良好，孩子的学习积极性很高。在教学过程中显得很从容，教态亲切、大方、自然。教师引导学生与生活联系，学生感知ｂｐｍｆ的发音时，让学生联系一下生活中语言环境，从具体的语言环境中加深对声母的体会。</h3> <h3> 李静老师给我们带来的是《田家四季歌》一课设计巧妙，层层递进。李老师的教学激励语言丰富，恰到好处。整节课层次清晰，设计独具匠心，注重学生课内与课外的结合，课堂与生活的结合。</h3> <h3> 孟楠老师为我们展示了《可爱的小猫》一课，孟老师教学过程中安排“小猫吃鱼”这样一组动态的连续故事情境，让学生从中进一步理解减法的意义。同时，也通过一组动态情境，逐步引出得数是0的减法算式。培养学生质疑与自主解决问题的能力，在此过程中，调动学生积极性，主动参与，真正成为学习的主人，既掌握了知识，有激发了继续探索的主动性和自信心。 针对小学生认知特点和他们天真烂漫，爱说爱动，注意力容易分散的特性。我认为一年级的课堂关键在于采取多种形式培养学生的学习兴趣，激发孩子主动学习的积极性。</h3> <h3> 李丹老师的《曹冲称象》课堂结构紧凑，层次清楚。用问题作为诱饵，引导学生去思考和探索，并给予适时的引导，协助学生归纳总结，课堂上学生学习热情高涨，收到的效果极好。</h3> <h3> 二年级卓越团队带来了《黄山奇石》一课，首先由徐晗老师进行说课，任静老师授课，徐敏老师课后反思，在整堂课中，任老师穿插了多种形式的读书活动，让学生多动脑，多动手，调动多种感官参与学习过程，从而实现真正意义上的自主实践，提高了语文课堂的实效性。整节课的设计充分尊重了学生主体地位。最后通过团队形式完成课堂小卡加深对黄山“奇石”的理解。</h3> <h3> 最后由三年级团队带来《秋天的雨》由樊城林老师说课，张妮老师讲课，王思颖老师进行本课的反思，本课张老师紧紧地抓住文本，让学生从语句中感受到秋天的美，让学生品味语音文字的同时，适时的进行语言的训练和学法指导。“授之于渔”的做法值得其他教师借鉴。如：紧扣“五彩缤纷”关键词语来指导学生评析语言之美，同时也注重句式拓展训练，既培养了学生的表达能力，也为本单元末的写作练习埋下伏笔。</h3> <h3> 讲课当天语文组组长及成员老师也都积极走进课堂听课。听课教师利用教研会进行了点评，对存在的问题进行了研讨并与听课老师进行了广泛的交流研讨，在交流中，每一位老师专心地听、认真地记。体现了上课教师扎实的基本功，优秀的语文素养，层次清晰的教学思路。看似平铺直叙，实则独具匠心，相信学生将在这样的课堂上实现真思考、真交流、真正学有所获。</h3><h3> 通过本次教研活动，语文老师跟随课标脚步，关注学生语文实践，回归语文的本真”，把一切教学活动落到实处，落地生根，为实现教学效果更加显著的语文教学而努力。</h3> <h3>总负责：夏忠学</h3><h3><br></h3><h3>总策划：田征，牟宝英</h3><h3><br></h3><h3>摄影/编辑：王婷</h3><h3><br></h3><h3>撰稿：樊城林</h3>