<h1> 本周（10月14-18日）是2017级教学调研周，我在完成自己教学任务的同时，也开足马力积极听课，感受一中人教学相长、不断进取的敬业精神。年轻人身上有许多值得学习的东西，听课中我受益匪浅，感受良多。</h1> <h1><b><font color="#ed2308">李鹏老师主讲《小说环境描写》</font></b><br> 李老师从天气转凉的秋天入手，引导学生感受气候环境给学习生活带来的变化，巧妙过渡，从“人物”“情节”“环境”小说三要素铺垫开来，引导学生关注本堂课学习重点，可谓水到渠成。接着用初、高中课本中的实例进行解读，再链接高考关于小说类环境描写方面典型题型作重点分析，条清缕析，结构紧凑。</h1> <h1><b><font color="#ed2308">徐少文老师主讲《文言实词翻译技巧》</font></b><br> 他提到“语言”推断法、联想推断法，要深入具体语境。课堂图文并茂，效果形神兼得。</h1> <h1><b><font color="#ed2308">饶海燕老师主讲《文言实词解读》</font></b><br> 饶海燕老师的课取材新颖，解析通俗，整堂课化繁为简。尤其讲解字形推断法，围绕造字法，别开生面，寓教于乐，引人入胜。她的课一如她平常的严谨和扎实。</h1> <h1><b><font color="#ed2308">谭梦男老师主讲《文言文断句》</font></b><br> 文言断句事理复杂，谭老师抓住“名、代（词）”“动、形（词）”“查对话”“找虚词”等句法特征，可谓切中要害，纲举目张。</h1> <h1><b><font color="#ed2308">阮月老师主讲《文言实词推断方法》</font></b><br> 她先从旧知识导入，然后分别围绕“形声”“语境”“结构”“语法”等教学实体引导学生吃透经典题型。</h1> <h1><b><font color="#ed2308">李洋洋老师主讲《（文言阅读）专题复习》</font></b><br> 她关注学生语文错题集的积累，针对训练之后出现的问题进行示范诊断，注重新旧知识的贯通，对通假字、古今异义字进行了细致分析，各个知识点可以说烂熟于胸，才能做到从容不迫，游刃有余。</h1> <h1><b><font color="#ed2308">余婷英老师主讲《鉴赏古代诗歌的语言》</font></b><br> 课堂紧紧围绕“炼字”，用“清风扶细柳，淡月失梅花”做引子，让人意兴盎然，然后以考题为题，以同学们试卷中出现的问题答卷做素材，让学生在评卷的体验中感悟规范答题的要求，效果看得见。</h1> <h1><font color="#ed2308"><b> 周想水老师在授课</b></font></h1><h1> 这次教研周，由于课程安排紧，还有几位老师的课因为撞车，分身乏术，所以，听课上的选择竟是一件很痛苦的事情。期间还听了十分老道的周想水老师的课，他那课堂启发式教学，对于突出学生的课堂主体角色作用是显而易见的。</h1> <h1><b><font color="#ed2308">江燕老师在磨课</font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308">刘莲倩老师在磨课</font></b></h1> <h1> 也挤出时间参加了19级江燕和刘莲倩两位老师的磨课，本来是说替她们打磨打磨，结果是自己被磨亮了不少。</h1> <h1><b><font color="#ed2308">大语文组群集体说课，评课</font></b></h1> <h1> 十年秣马扬锐气，三载磨枪试锋芒。从17级老师们的调研课中，我们看到了一中浓郁的教学教研氛围，感受到青年教师身上洋溢着的求真和敬业精神，增添了争创2020年高考新辉煌的必胜信心。</h1> <h1><p></p></h1>