<h3>幼儿园教研工作</h3><h3><br></h3> <h3>问题1：正在做教研组长的请举手（一半)</h3><h3>问题2：正担任集团园教研组长的请举手没有</h3><h3>问题3：做教研组长已经5年以上了请举手很少</h3> <h3>关于教研组长的角色定位</h3> <h3>介绍我园师资水平</h3><h3>教师水平两级分化——青黄不接</h3><h3><br></h3> <h3>具体路径，开展教研活动</h3> <h3>条块结合，3级教研网络</h3><h3>1级</h3><h3>2级：分园小教研组➕特色组</h3><h3>集团园特色组：青蓝、户外运动、环境创设</h3><h3>焦点问题逐个被解决后开始调整。</h3><h3>如何思考？</h3><h3>省一级以后，在这两块比较有问题。</h3><h3>自主报名➕组长挑选，双向选择。满足自主发展的需要～</h3> <h3>按需制定了手册</h3><h3>区域材料➕主题墙</h3> <h3>课程审议制度</h3> <h3>一园一专家</h3><h3>一园一特色</h3> <h3>专家引领，同伴互助，课程思考～启智生活</h3><h3><br></h3> <h3>出书，课题获奖</h3> <h3>一课多研</h3><h3><br></h3> <h3>有趣➕有效的数学教育</h3><h3>市内享有盛誉</h3> <h3>教研成果</h3> <h3>敢于尝试新的理念</h3><h3>做好做扎实</h3><h3>科学大众cn刊物，省游戏案例推选…</h3> <h3>慧生活原本课程</h3><h3>第一批课程样板园</h3><h3>宁波市教科研重点立项课题</h3> <h3>第二个层面：邀请本地优秀专家</h3><h3>胡建红</h3><h3>五大领域关键经验解读：何妨、邵爱红…</h3><h3>教学基本功辅导：杜旭红：如何说课…</h3> <h3>搭建3个平台——研训平台</h3><h3>激活老师主动参与</h3> <h3>4层4课课堂教学展示</h3><h3>十几年前就进行开展</h3><h3>有相应的指标，并进行申报</h3> <h3>三位一体</h3><h3>教学资料要求微调…</h3> <h3>保教配合要求</h3><h3>两教一保站位</h3> <h3>四个分园认领摸索</h3><h3>滨江：户外体锻，室内游戏滨江小镇</h3><h3><br></h3> <h3>大教研—解决普适性问题</h3><h3>有活力，有想法，有干劲的老师毕竟他们现在教研的前沿</h3><h3>课程逐步走向探究式理念</h3> <h3>研学并进</h3> <h3>教研活动预实施</h3> <h3>预演练：体验式教研</h3> <h3>聚焦共性问题</h3> <h3>环创意识，能力参差不齐</h3><h3>内化环创理念</h3><h3><br></h3> <h3>提问，分组，讨论，代表交流</h3> <h3>相关建议导读</h3> <h3>老师讨论方案</h3> <h3>平台2：激励平台</h3>