心中有梦想 脚下有力量——平矿二小“打造分科分段课堂 磨砺互助实干团队”研磨研讨活动纪实

赵晓华

研磨

团队

备课

老师

试讲

教研

集体

研讨

课堂

语文

开 篇 语

乍寒还暖享盛宴 踏歌追梦共教研

“习”声回响：教育决定着人类的今天，也决定着人类的未来。三尺讲台系国运，踏歌而行不辞辛。为了进一步增强教师凝聚力，让教学变成协同研究。平矿二小以教研组为单位，用团队研磨的形式，开展了以“打磨分科分段课堂 磨砺互助实干团队”为主题的研磨研讨活动。一个多月来，二小人再一次经历体系化研究，拔节式提升，过程很充实，走的很坚定。

第一篇章：精细筹谋 启动部署

行之力则知愈进 知之深则行愈达

9月20号，召开“打造分科分段课堂 磨砺互助实干团队”研磨研讨活动启动会，下通知，做动员，分任务，明思路。活动涵盖7个学科，涉及11个研磨团队，所有任课教师都参与其中。为了让活动扎实有效，稳步推进，特设为长线活动，活动流程为：召开启动会，布置活动任务—各研磨团队上报授课内容和展示教师—集体备课—试讲调整—成果展示—集体研评—反思提升。

　　启动会后，各研磨团队报授课内容和展示教师，定集体备课时间和研磨试讲时间。9月29日，教导处统筹安排，下正式通知到各研磨团队。自此，活动便拉开帷幕。

第二篇章：团队研磨 砺行求索

看似平常最崎岖 成如容易却艰辛

10月8日—10月18日，还没来的及和小长假惬意的心情告别，研磨活动便如火如荼的开展起来。为了构建高效课堂，各研磨团队负责人戮力同心，积极组织集体备课，研磨调整。为了打磨出理想的课堂教学，部分团队经历几次试讲调整。在此过程中，杨海清校长、以业务校长马志辉为首的教导处各学科主任，分学科全程参与到各团队研磨过程中，把握方向，因需而导。

两个星期的研磨，每个人都在思考，每一天都在碰撞，在不断实践和反思中，螺旋上升式的精进对教材的把握和课堂的把控，对专业提升和学生成长的期待让二小人每天都充满力量，协同学习的路上我们知行合一，乐此不疲，把最美的身影留在一个个研究现场……

“语文主题学习”研磨团队集体备课 、几次试讲调整，两节语文中段课。

语文低段研磨团队集体备课、试讲调整。

语文高段研磨团队集体备课

数学低段研磨团队集体备课、试讲调整。

数学中段研磨团队集体备课、两次试讲调整。

数学高段研磨团队集体备课、两次试讲调整。

英语研磨团队集体备课、试讲调整。一节中段课，一节高段课。

科学研磨团队集体备课，试讲调整。

音乐研磨团队集体备课、试讲调整。

体育研磨团队集体备课，试讲调整。

美术研磨团队集体备课。

第三篇章：精彩展示 专家助力

教而不研则浅 研而不教则空

不惧研磨，直面挑战后便是“大鹏一日同风起，扶摇直上九万里”的自如展示。

10月21日—10月24日，凝聚团队智慧的11节课分科分段一一精彩亮相。教学本真和课改理念相容，传统方式与现代技术相长。展示过程中，我们有幸邀请到元宝山区教研中心的领导和各学科专家来校引领指导，诊断开方。专家的助力为本次活动注入了源头活水，引导研磨成果向纵深发展。

　　10月21日，由“语文主题学习”团队打磨的两节中段课和语文低段团队打磨的一节课精彩亮相。教研中心闫俊茹主任和杨艳丽老师全程听课指导并组织集体研讨。

两位宝山小语专家针对三节课，从学校发展的大视角，为我校语文课堂教学诊断开方。杨艳丽老师重申低段语文课的四大变化，以课为例，交流如何把握教材，增强实践意识，进行语用训练等。闫俊茹主任直指重点，校长对课程建设的影响力，让二小的课堂立起来了。研磨之中悟真谛，收放之间见功力。针对中段课，直言不讳指出问题所在，在重点、硬核上寻求突破，更新理念，让学于生是二小语文今后努力的方向。

高屋建瓴的引领让我校语文学科目标更清晰，奋斗有方向，很解渴！

教研中心闫俊茹主任和杨艳丽老师听课

曹聪灵执教三年级《在牛肚子里旅行》一课。主动承担研磨任务的勇气，促使她成长飞速。

　　董艳萍老师执教四年级《普罗米修斯》一课。冲锋在前的担当，让她充满力量。

　　马丽丽老师执教二年级《寒号鸟》一课。为低段语文打造出一堂样板课，受到高度赞扬！

闫俊茹主任和杨艳丽老师组织集体研讨！

　　杨海清校长全程参加活动，用实际行动推动课程发展，重述通过教研改变薄弱学科的决心。感慨专家把脉的准确，要求语文学科循着建议，按方行动，改造课堂。

　　10月22日，由数学低、中、高段三个研磨团队打磨的三节课精彩亮相。

元宝山区教研中心小数领航人郑慧颖老师、马林小学的业务校长生海涛带领10人的数学教师团队全程参加听课和集中研讨。校际间交流让本次活动更有温度、发挥更大价值。

在郑慧颖老师引领下，三位教师剖析、反思自己的课堂并提出困惑，针对疑问、聚焦核心问题进行的研讨指向明确，实效性强，郑老师抛出一个个问题引发老师不断思考，在思维碰撞中不断受到启发，汇聚成前行的动力。

大家用行动在诠释：教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

教研中心郑慧颖老师听课

马林小学业务校长和教师听课

才锐老师执教的二年级《角的初步认识》一课，调动多种感官让学生在充分感知的基础上认识角，数学味浓。

　　吕志贤老师执教四年级《三位数乘两位数笔算乘法》。由理入法，理法相容，呈现一堂计算教学的样板课。

张红慧老师执教五年级《平行四边形的面积》一课。智慧的引导让学生思考不断深入，惊喜的看到张老师的成长。

下午进行的异常激烈的集体研讨

马林小学数学教师团队参加研讨交流

杨海清校长在“感动”中总结。浓厚的研究氛围更坚定支持教研教改的决心，强调因学情改变教学策略的重要性，希望继续发挥团队的力量，更期望兄弟学校互通有无，常来常往，形成学研共同体。

　　10月23日，由英语研磨团队打磨的两节中、高段课，由科学团队打磨的一节科学课精彩亮相。

元宝山区小英领航人李亚娜老师听课并参加集中研讨。 亚娜老师对这两节英语课进行点评，指出我校英语学科起点高，学科走向必须向高层次跨越，因为二小有一流的管理团队，一流的小英教研团队，扎实、有效的教研活动，有深度的课型研究，才磨砺出这样的精彩课堂！字字珠玑，深受鼓舞！

教研中心李亚娜老师听课

李晓杰老师执教的英语中段读写课稳扎稳打。起于文本，高于文本，通过阅读给写作提供蓝本。

　　董婧老师呈现了一节以核心素养为导向的高段英语对话课。学用结合，寓教于乐，学生流利的口语让人耳目一新。

成己成人的集中研讨

王文静老师执教的三年级科学实验课《认识液体》。王老师用自身过硬的素质和惊人的敬业精神，愣是在短短一个多月时间实现了学科转型。

　　王老师短时间内跨学科转型，更得益于马利主任带领下的科学团队，大家齐心协力帮助王老师一遍遍打磨课型。“这个团队一定能实现跨越性发展”，马校长充满信心！

　　10月24日，由音乐团队打磨的一节音乐课精彩亮相，教研中心李志杰老师听课指导并组织集中研讨。（原定今天展示的体育团队研磨课，和教研员安排冲突，而我们又太需要专业引领，所以展示时间推后。）

李志杰老师用其多年沉淀下来的，深厚的专业功底给予热情洋溢的点评，从音乐课堂应该遵循的理念和课堂教学应该注意的问题给出专业化建议，极具感染力的交流触动到每个人心里。醍醐灌顶，受益匪浅！

教研中心李志杰老师听课

孙艳伟老师执教三年级《老爷爷赶鸭》一课。孙老师用饱满的工作热情和音乐教师应有的素养感染着学生和身边的每个人，呈现一节灵动的课堂。

时效性强的即时教研

结 束 语

没有比脚更长的路 没有比人更高的山

10月24日，伴随着熟悉的下班铃音，活动圆满落下帷幕。一个多月的研磨，我们不断修炼，不断超越，在成就学生的同时创造自己的教育故事，实现自己的人生价值。接下来的教学研究，我校将围绕“学习共同体”建设来进行，探索以“倾听”为核心、让学习真实发生的真课堂。这条能让学生享受高品质学习的路上需要我们做出很多改变，但无论怎么改变，二小人的教育初心不会改变，无论放下什么，二小人的教育责任不会放下。因为我们坚信：行是知之始，知是行之成。