<h3><div style="text-align: center;">“40+5” 别开生样的美术课堂</div> ——千岛湖镇一小、叶村小学美术同步教研活动（2）<br></h3> <h3> 美术课堂上的问题设计如何精准把握？小学美术互动课堂如何有效开展？带着这些问题，千岛湖镇第一小学和80公里之外互动结对的叶村小学，共同举行了一次别开生面的城乡美术互动课堂。通过因特网互联的形式，两校的五年级学生进行自然对接，共同学习共同创作。淳安县教育局教研室美术教研员凌明中老师和“一小联盟”的美术教师参与本次活动。 </h3> <h3> 10月22日上午，千岛湖镇第一小学五年级3班的40名同学和叶村小学五年级的5名同学，来到各自学校的录播教室，课堂在两地学生的互相问好中拉开序幕，揭红姗老师用一条丝巾将他们带入《适合纹样》的课堂。揭老师从牡丹花提取牡丹的纹样，并把单独纹样转化为适合纹样，从而揭示适合纹样的概念。</h3> <h3> 通过自主学习和小组讨论，学生了解适合纹样的形式，期间叶村小学的同学也参与互动和回答。接着通过闯关游戏，再次巩固适合纹样的形式，并邀请同学上台摆放纹样，其他学生进行判断。对于制作适合纹样的步骤，老师用一个微课视频进行示范教学，紧接着让学生选用材料进行设计制作。作品完成后，老师将学生作品贴于黑板和KT板上进行展示，并进行评价。课堂末尾，揭老师再次拿出丝巾，引导学生把适合纹样的设计应用到生活中。<br></h3> <h3> 凌明中老师对整个联盟的美术老师提出要求：应该要严格要求自己，以公开课的形式教学，促进教师专业能力提高；在课堂要以学生为主，给学生足够的时间去讨论，归纳得出结论。教学中要抓得住重点，设计问题要精准。凌老师认为这种互动的课堂，能促进县域城乡学校美术的教育的发展和提高，并且还可以进一步探索互联教学的方式方法。 <br></h3> <h3> 为了美术互动课堂，两校的老师们做了精心的准备，课前对教学内容和教学形式进行充分的讨论，上课教师精心准备了学具，并在周末，交给回城的叶村小学葛老师，给他们的学生带去。因为是第一次上这样的互动课，难免有疏漏。叶村小学的兼职美术教师汪老师在发言时说到，这是她所听过的第一堂专业的美术课，受益匪浅。这让我们美术教学团队更加坚定继续进行美术互动教学的信心，让叶村小学的学生真正融入到一小的大家庭。<br></h3> <p style="text-align: right;">图 余佳友 王娟 </h3><p style="text-align: right;">文 余佳友 王园 揭红姗</h3>