做一名幸福行走的小语人——侯化珍工作室小说类文体“落实语文要素，提升语文素养”研讨活动

屈晨曦

老师

语文

工作室

侯化珍

于漪

五年级

教学

教材

单元

小语

　　金秋十月，丹桂飘香，为了发挥学校名师工作室的引领作用，推动学校青年教师更加快速地成长，2019年10月23日上午，侯化珍名师工作室在实验小学大同校区致知楼五楼举行了以“落实语文要素，提升语文素养”为主题的研讨活动。侯化珍工作室全体成员，我校五年级的全体语文老师，以及来自山亭区的近10位教师共同参加了本次活动。
活动共分为授课、评课、总结三个部分。

第一堂课：袁星星老师执教五年级《慈母情深》。

王利娜老师、 邓涛老师、 屈晨曦老师进行评课。

第二堂课：夏倩倩老师执教六年级《穷人》。

刘林老师 、刘倩老师 、王钰老师进行评课。

 袁星星老师执教的五年级上册《慈母情深》一课，通过创设情境，边读边想象画面，引导学生多种形式地朗读课文，细致地感悟作者通过反复的写法，描写的场景、细节中蕴含的感情，引导学生揣摩语言文字，进而体会慈母情深和我对母亲的心疼、感激。

　　之后，同一磨课小组的王利娜、邓涛、屈晨曦老师，就五年级上册第六单元的单元编排体系、五年级学生的学情、本课的教学目标，本课的设计意图，进行了分享交流和点评。

　　

夏倩倩老师执教的六年级上册第四单元课文《穷人》，非常扎实、高效。

         

　　夏倩倩老师引导学生潜入文字，品词析句，探究、揣摩桑娜的心理活动，体会作者表达的精妙以及语言蕴含的内在情感。

　　该磨课小组成员刘林、刘倩、王钰三位老师对本单元的编排体系、教学目标、设计意图进行了详细的阐述。

        两堂课评课之后，侯化珍主任针对部编版教材如何使用进行了小结，指出教师要将教材特点和单元编排弄懂吃透,把握各个年级段教材内容之间的联系,在头脑中建立起整个小学语文统编教材知识体系。只有这样，在教学时才能统筹全局，迎刃有余。

       

       

接着，全体与会人员观看了于漪老师在被授予“人民教育家”国家荣誉称号后的采访视频。

语文教学的大门在哪里？于漪老师一辈子都在寻找，从复旦第四宿舍到几条马路之遥的四平路，于漪走了整整34年，眼前都是她熟悉的风景，忙碌的人潮，喧嚣的市声，而她的脑海里，却上演着课堂上的一幕一幕。因为课上得好，于漪老师的每堂课都成了“公开课”，总数超过2000节。她常说：“我说一辈子做老师，一辈子学做老师，这绝不是一句空话，我一辈子都在学，不断完善健全自己的人格。”于漪老师总说，“如果下一辈子还叫我选择职业，我仍然选择这永远光辉灿烂、青枝绿叶的教育事业。”

         接下来，工作室所有成员就使用统编版教材中出现的困惑，以及如何扎实地进行课堂教学，展开了交流。工作室各成员纷纷提出自己的疑惑，在思维火花的碰撞中，老师们收获颇多，受益匪浅。

　　

        针对我们老师困惑的问题，侯化珍主任指出：我们老师在备课时，应当研读教材,关注课后思考题，做到一课一得，使语文要素渗透到每一节课、每一个单元,真正的把语文课上成语文课。

        谢莉老师指出，教学是一场马拉松，语文是一门实践性很强的学科。究竟如何在教学中落实语文要素，必须依靠一个个教学活动，一次次学练用的结合，学生才能习得这种能力。并且提出：要提高学生的语文素养，必须依靠大量阅读，大量写作，而且需要长期坚持不懈。

       

　　最后，工作室所有成员，合影留念。

　　校领导莅临指导教学工作

　　听课教师非常投入，边听边记笔记。

        新教材，新理念，新收获，还有更多的挑战在等着我们。愿每位小语人都能在统编教材这片沃土上不断钻硏，不断改进，共同开启语文课程的新天地，做一名幸福行走的小语人！

　　编辑：屈晨曦 王利娜