<h3> ABC 幼儿园始终秉承着“礼仪，孝亲，感恩”的文化理念，同时坚持家园共育，为孩子建立有质量的教养环境。</h3> <h3> 为促进我园教学质量的全面提升，贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》中的理念与要求，进一步提高我园教师的整体教育教学水平，并能够给教师们提供一个展示自我、锻炼提高、交流分享、促进教师成长的机会，我园在9月23日—9月30日组织了一场精彩的教师听课评课活动。</h3> <h3> 老师生动的讲解故事内容，小朋友乐在其中！</h3> <h3> 在活动前，每一位老师都认真选课、精心备课、细心研课，不仅认真虚心地相互“取经”，而且大胆加入了自己的想法和创意，各展所长。</h3> <h3> 区域活动中的小仙女，我漂亮吧！</h3> <h3>我是小小建筑师</h3> <h3> 在教学过程中，老师们能将《指南》中的课程教学理念渗透到教学活动中，教学方法也呈现出多元化的特点，老师娴熟地运用多媒体教学、大胆尝试教学情境创设、教学思路清晰，孩子们对活动的内容都表现出浓厚的兴趣，并能积极参与到活动中，在快乐的活动氛围中得到了成长。</h3> <h3> 兴趣是最好的老师！孩子们认真的聆听，是对课堂最美的掌声！👐👐</h3> <h3>秋风萧瑟，没有春天的鸟语花香，但它却是蕴藏着激情与能量。在马园长带领下开展集体备课活动🌷</h3> <h3> 随着教育改革的深化，我们越来越认识到提高教学效益不仅需要教师个体的探究摸索，更需要教师群体的智慧风暴。</h3> <h3> 集体备课时首先由年级组长对该组教师分工(教研过程记录、汇总教研成果)每位参与的教师都要积极发言。教师们对于活动目标、活动重难点、活动准备、活动过程和活动延伸进行探讨。</h3> <h3> 只有常态化集体备课教研活动，走集体备课与个性备课相结合的道路，才能为个体的探究提供广阔的智慧源泉和创新空间，也能进一步放大优秀骨干老师的传带幅射功能。</h3> <h3> 集体备课更能充分发挥教师群体的智慧优势和分工协作的整体效益。为此，我园坚定地推行集体备课与个性备课相结合的备课制度。</h3> <h3> 集体备课环节， 老师在根据本月计划表开始制定备课内容，备课是上好课的前提,集体备课是互相挖掘教师智慧形成教学合力,提高教学水平的有效手段。</h3> <h3> 每位教师的成长都需要一个过程，需要自己的积累和努力，教研组长也非常重视即时经验的建构，教学活动后马上组织老师们进行评课活动。老师们进行了说课及自我反思，又从教学内容、教学方法等各个方面进行了交流，总结活动中的亮点和有待提升的地方，并针对每一个细节做了很好的剖析，教师们积极探讨、大胆反思、主动学习、认真总结，达到了预期的目的。</h3> <h3> 最后祝福我们的老师通过这样的交流活动能遇见下一个完美的自己🌻🌻🌻</h3><h3>我们是最棒的👍👍</h3> <h3> </h3> <h3> 我们在工作中，会全力为孩子打造一个充满“爱、赞赏、鼓励、接纳、好习惯养成、好行为规则养成”的教养环境，也希望家长认识到幼儿时期家庭教育的重要性！</h3><h3>ABC 幼儿园，孩子成长的摇篮，我们期待你的加入👏 </h3><h3>联系电话：马园长18083987238</h3><h3> 0996——2708018</h3><h3>欢迎您和宝贝加入ABC 幼儿园这个</h3><h3>温馨的大家庭！👏👏</h3>