把握数学本质 发展数学思维

玲珑8

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　 2019年10月21、22日，在区教研室的带领下，我们金三小4位教师来到了美丽的绿城——南宁，参加了全国小学数学前沿课堂观摩研训讨会！通过两天的学习，我们受益匪浅！

　 本次研讨会主要围绕“把握数学本质，发展数学思维”开展。参加研讨会后，给我们的感觉有两点：一是本次的研讨会内容丰富新颖。有前沿报告——前沿课堂——辩课论课——前沿说课。

　　二是，本次参加研讨会的人数比较多，将近有一万人。老师们积极互动，积极上交论文参加评选。

　　一.内容丰富新颖。

　（一）前沿报告

本次研讨会邀请了六位国内有名的教育专家来做主题报告。他们分别是东北师范大学教育部教授马云鹏、北京教育科研院正高级教师，全国著名特级教师吴正宪、天津市红桥区教师进修学校副校长，特级教师徐长青、浙江省特级教师袁晓萍、杭州师范大学硕士研究生导师，全国著名特级教师刘松，湖北省荆州市教科院小学数学教育院夏井川共六位专家。

　　马云鹏教授所做的主旨报告是《“核心素养”理念下的小学数学“深度学习”课堂》。马教授从深度学习的概念、深度学习的做法以及深度学习的教育价值三大模块来解读，帮助与会代表老师进一步理解深度学习的意义和价值。 其他的五位专家做的专题报告是结合自己的课堂教学阐述的，他们做的专题报告分别是《关于小学除法的教学》，《高阶思维下的小学数学深度学习》，《在估算教学中发展数学思维》《估算教学的思考与实践》《图形以及和领域的教学研究》。

　（二）前沿课堂。

前沿课堂共有9节课，其中有三节是专家上的经典课，有二节是本土南宁市两位老师上的研讨课，还有四节是由专家和本土老师上的同课异构的课。总的感觉是，专家不愧是专家，课上的精彩，学生学的轻松。到下课了学生还依依不舍。

经典课中吴正宪老师上的《小数除法》一课，给我们的印象最深刻。我们发现她在教学中总是鼓励学生提出问题。学生的思维在提出问题中得到了发散。

同课异构1《分数的意义》由两位专家强震球和徐长青来上。两位专家的课各有特点，强老师借助图形来帮助学生理解单位“1”。徐老师比较传统。

同课异构2《认识面积》是有由南宁市的陈玉玲老师和全国著名教师刘松老师上。刘老师的课幽默风趣，学生学习兴趣浓厚。刘老师上课一开口，就带着新疆口音。学生一听就感兴趣了。他课前准备了一个前测。上课时利用学生前测的答题作为例子。因为是学生自己写的学生很感兴趣。例如:1.什么是面积？ 老师就截图学生的作业。学生的答题是画了一个正方形，然后用铅笔涂黑，最后在旁边写涂黑的地方。老师通过看做得对的学生的作业让全部学生初步感知什么是面积。接着通过动作让学生理解什么是面积。刘老师是这样做:用双手做涂的动作，嘴巴念“涂，涂，涂，全部”，学生也跟着老师做。学生又觉得好玩，又掌握了知识。一直到下课，同学们还依依不舍。

　（三）辨课议课。

这个环节是上完课后，上课老师就讲设计本节课的侧重点在哪，培养孩子的那些思维和能力。

　（四）《前沿说课》。

说课的两位是我们广西的美女老师周丽梅和黄丽兰。她们的说课内容都是《比的意义》。

这是黄丽兰老师说课的主要内容。

　　这是周丽梅老师说课的内容。

　　二.我们的收获。

（一）一句话分享。

韦艳菁老师：创设情境，培养学生的思维过程。

韦花朵老师:成长中的课堂不一定要精彩，但一定要有思考。

韦克玲老师:数学要的是简单的，复杂的就是问题。

韦天智老师：注重孩子学习过程和体验，引导孩子思考和提问题，幽默风趣语言是孩子喜欢学习的源泉！

（二）论文参评

我们4位老师都积极上交论文参加论文评奖。参赛的论文都获得了二等奖。

　　以上是我们参加研讨会的收获 ，希望我们的分享能给老师点启示。