真研究,真教研

流金岁月

<h3>今天是来威海学习的第三天,根据班级分组,我们十一名同志来到了文登市第一中学,这是一所百年老校,学生近3000,老师300多,校园环境很美!</h3> <h3>早上七点半的校园静悄悄的,原来老师们早己经各自到位了。学生6.30起床,正课7.50开始!</h3> <h3>绿化带非常有意思的雕像,看者都会动容!</h3> <h3>分管教学的赵校长热情的接待了我们,并做了《适应形势 创新思路 优化过程》的报告。</h3> <h3>从以下六个方面介绍学校的经验</h3> <h3>走进课堂的教学研究。问题即课题,教学即研究,成长即成果!</h3> <h3>高三年级的课间跑步。队伍整齐,姿势标准,口号响亮,班主任跟班,体育委员带队,年级组委派3个教师在角落处做记录:快慢 、口号、纪律等。14个班级,秩序井然!下午第二节下课后也有跑步!</h3> <h3>一堂政治作业讲评课。课还没开始,学生已经哇哇读书,无一人玩耍!</h3> <h3>师生问好后,老师直接告诉本节课的教学目标,齐读后,迅速布置了课前5分钟的识记任务,并当堂检测(小纸片上有3道题)</h3> <h3>认真</h3> <h3>流畅</h3> <h3>老师对昨晚的习题进行点评:哪三名同学最好,得了好多分,哪几名最差,只有好多分!</h3> <h3>老师出示解题技巧</h3> <h3>依学号学生讲解易错的题,他怎么得出这个答案的,老师适时点拨答题技巧。对学生审题能力的培养很到位!</h3> <h3>习题讲完后,又有相应的导学案辅以练习。</h3> <h3>最后五分钟,学生将画该知识点的思维导图!</h3> <h3>没有带书和任何资料,这个女生竟然画出如此完美的图,下面的学生也完成的非常好!</h3> <h3>扎实的教研活动,两个小时,人人参与,妥妥的干货!</h3> <h3>回顾上周工作:各班学情分析,哪些题自己班做得好,哪些题学生有难度,原因是什么,补救措施是什么,具体详尽,毫无保留!</h3> <h3>第二步《数列》金字塔备考:1.新高考课程标准解读(一名老师对新旧标准就行解读,并对今年提出可能。每位老师手中都有准备好的资料);2.全国卷高考题分析(备课组长指定不同的人分析近5年的关于数列方面的考题,从静态、动态两个角度进行分析,得出学生的得分障碍点,总结得分策略)3.数列的知识点梳理(主要是在原来的基础上增删)4.学案和习题分析(老师对已有学案上的习题进行分析,对部分习题提出质疑)</h3> <h3>最后,备课组长要求,所有老师必须做完训练题,不翻答案;学生也必须一周内完成,准备迎接新的内容!</h3> <h3>如此扎实的教研,让我们震撼。如果我们也能让常规教研如此落地,何愁课堂不高效,何愁质量提不上去!</h3>

老师

习题

学生

教研

学案

数列

分析

知识点

备课组

教学