“聚焦课堂 交流研讨 携手同行”方山县圪洞明德小学公开课第一期

听花开的声音

课堂

教学

老师

学生

学习

教师

孩子

公开课

复韵母

设计

　 “一叶知秋秋何在，风扫落叶秋自来，”在这瑟瑟秋风，萧萧落叶渲染中的浓浓深秋之际，我校2019--2020年度第一学期第一轮公开课如火如荼地开展起来。

为了促进教师相互学习、相互交流、共享智慧教学手段，更新教师教学理念、研究教学方法、提高执教能力，同时也为了使新进校教师加快进入教学团队的步伐，掌握更多的课堂教学技巧。为此，本学期公开课分两期进行，第一期进行的是集体备课及课堂展示交流研讨活动。

深入课堂，感知付出，领略风采，见证收获！

　 《倍数与因数》是北师大版五年级上册第三单元第一课时的内容，是数与代数中重要的知识点之一。在此之前孩子们已经学习了整除和有余数除法，为本节内容的学习奠定了一定的基础。

牛海霞老师由一个脑经急转弯“有两个爸爸、两个儿子，却只有三个人”引入新课，在强调人物相互依存关系的同时，直接引出本节课要研究的《因数与倍数》也有这样的关系！课堂上放手学生自主学习课本内容，让学生经历探究过程，紧抓倍数与因数间的相互依存关系进行教学。

　　这世界上最动听的声音是你们课堂上的回答问题时悦耳的声音！

这世界上最美的“礼物”是你们的课堂上精彩的发言！

这世界上最美的笑容是听到你们条理清晰的表达时老师脸上欣慰的笑容！

　　世间万物无不在变，但变中隐藏的不变，或许才是永恒。韩珍老师恰好就是那位善于发现不变，且喜欢学习的老师。在今天的课堂上她利用学生位置的变化，在“一变一不变”中引出学习内容，她所讲授的《加法交换律与乘法交换律》这一课中，分两个板块进行教学，每个板块她都带领着孩子们经历了由特殊引出猜测，再证明猜测得出结论的学习过程，孩子们通过自己探究获得了新知，也获得了学习的方法！正所谓“授之以鱼不如授之以渔”！

　　一堂好课，离不开前期的用心准备。在这次的公开课活动中，高瑞凤老师课前的准备相当充分，她不仅根据学生的认知规律，已有知识经验认真编写了教学设计，还在对课标、教材的理解方面下了苦功，在自制教具、准备课件方面也做足了准备。她的教学设计科学合理，教学目标定位准确，符合新课程标准，且教学设计很有创意，课堂上具有自己的教学风格，充分发挥自身优势。

　　蚂蚁红红和黄黄的赛跑视频播放，该是这节课中最大的亮点。一段动画，冲击了听课的每位教师的眼球，激起了四十多个孩子的学习欲望。小裁判们合情合理的裁判，就是这节课最精彩的“点评”！

　　“老师，我不喜欢吃糖。”“老师，妈妈说吃糖会得蛀牙，我不吃糖！”童言无忌，童心满满的课堂也可以呈现别样的精彩！在郭艳林老师设计的《猜数游戏》一课中，将游戏贯穿始终，每一次游戏目的明确，每一个问题都彰显了数学的本质，使这节课显得简洁而深刻。她让孩子们在游戏中学习，游戏中收获！和孩子们一起体验着学习的快乐！

　　快乐学习，学习快乐，这是牛海霞老师的课堂特点，因为快乐，所以热爱，因为热爱，所以坚持。韩珍老师的课堂，带着自己独有的风范和气质，完美展示了“用智慧开启智慧”。高瑞凤老师，那唯美的设计，让我们深切地体会着用“心灵丰富心灵”。郭艳林老师的课，稳重中不失生动，更是用爱点燃孩子们和我们共同的希望。她们都用行动诠释着老师就是“真的种子，善的信使，美的旗帜”。

　　简简单单教语文、本本分分为学生、扎扎实实求发展。语文教学应做好语言文字的训练，突出语言的理解，积累和感悟来构建简约，实用阅读教学的课堂。曹丽梅老师执教的《桥》一课正是体现了这样的理念。她富有激情的语言，独具匠心的教学设计，娴熟的课堂调控能力给在座的每一位老师都留下了深刻的印象。

　　

　

　　

　　俗话说：“非奇不传”。民间故事的特点正是情节夸张，想象奇特，薛星艳老师教《牛郎织女》一课，大胆创新，给故事情节插上想象的翅膀，激发学生爱读，乐讲的兴趣，培养了学生的想象能力和讲故事的能力。这样的课，别具一格，每个孩子都能融入学习，课堂不断涌现出孩子们精彩的表达。

　　以生为本，以学定教。任莉红老师整堂课始终以学生为主，做到以学论教，顺学而导。真正落实学生的学，使学生学会知识的同时，学会本领。

　　孙淑平老师的《胡萝卜先生的长胡子》，以猜谜的形式导入，激发了学生学习兴趣，接着通过题目、经验、插图、内容引导学生对故事进行预测，通过自由读、初读、理解读、合作读、创设情境读等多种方式，引导学生与文本进行对话，让孩子体会到童话乐趣的同时，掌握了通过预测进行阅读的方法。整节课，孩子们兴致勃勃，颇有收获。

　　张亚利老师在课堂上努力为学生营造一个活泼、自主的学习空间。对于离学生较远的黄山奇石，教师利用精美的课件吸引学生的注意力，激发学生的学习热情。采用了读、画、演、说、比等多种教学形式，学生始终情绪盎然，有声有色地投入学习中去。

　　“高效、快乐的课堂”是每个教师的追求，也是每个孩子学习的乐土。赵丽娥老师课堂上充分利用媒体手段，编织了一个有拼音、有图形、有声、有色的教学场景，利用生动有趣、形象直观的情境图，从生活实践中找到要学的复韵母的读音，让复韵母的发音来源于生活，让学生对复韵母的发音不觉得陌生和困难。随后再以复韵母的字形特点来指导发音。让学生自己根据规律来学，从小培养了学生的自主探究的学习意识和方法。

        在教学中研究，在研究中教学，探索有效备课，聚焦课堂，实现有效教学。

　　人生因梦想而充满动力。

不怕你每一天迈一小步，只怕你停滞不前；不怕你每一天做一点事，只怕你无所事事。

坚持，是生命的一种毅力。

执行，是努力的一种坚持。

不论是课前的准备设计，还是课中的指导探究，还是课后的反思研究，我们始终坚持认真对待每一个环节。

我们，一直用满满的正能量努力遇见最美好的自己！

　　在课堂中展现教师的风采，在评课中凸显教师的智慧，立足教材，聚焦课堂，我们共同交流，携手同行！

每次教研，每天办公室的随心讨论，无论是教室里，办公室里，还是在录播室里，都凝聚着领导的关心和姐妹们的用心。它由自评、同年级教师主评和老师的互评相结合，一次活动就是一次研究，探索教学方法，提高教学质量，我们都受益匪浅。我们从未停滞，一直探索向前！

　　最后，吴艳红校长总结此次教研活动，提出教材是教师课堂教学的依托，是学生学习知识、发展智力和能力的载体。担任教学的一线教师需要对教材认真的解读，从而更好地备课，设计练习，将新理念、新方法落实到课堂教学，服务于广大学生。

　　“寻梦？撑一支长篙，

　 向青草更青处漫溯；

满载一船星辉，

　 在星辉斑斓里放歌”

在教学这条漫长的寻梦路上，我们愿撑一支寻梦的长篙，向青草更青处的远方漫溯，载一船教学智慧的星辉，尽兴而归！