<h3> 区域活动是幼儿一日生活中最重要的一种活动形式，幼儿根据自己的兴趣需要和发展水平，选择区域，选择材料，选择玩法，能大胆使用普通话与同伴交流，老师在观察了解幼儿活动的基础上因势利导，促进幼儿在原有水平上有所提高。</h3><h3> 为了使幼儿园的区域活动更好的发挥教育作用，上学期末幼儿园统一行动，把每个班级的区域都重新进行了规划和设置，老师们通过多次培训，发动家长携手支持，精心进行了环创和材料投放，经过不懈努力，每个班都打造出了自己富有特色的活动区域。</h3><h3>建构区是孩子们最爱玩的区，纸箱、纸筒、易拉罐和大积木，每一次拼搭都体现出了幼儿的绝妙创意。</h3> <h3> 为了更好的开展区域活动，几位老师精心设计区域活动课，通过说课向老师们介绍如何开展有效的区域活动，从主题选择、材料投放、活动目标清晰的阐明了老师应如何组织区域活动，提升幼儿区域活动中的主体地位，促进幼儿成长！</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 几位老师在向老师们阐明她所设计的本次区域活动的主题及孩子们操作要达到的目标等！</h3> <h3> 在区域活动中，幼儿参与积极性高，能积极动脑、大胆创作。这是因为一方面幼儿对周围一切充满了好奇、使他们去游戏、去探索；另一方面，他们借助游戏以达到对现实生活的体验、满足好奇心。</h3> <h3> 老师对幼儿进行轻声指导，孩子在与老师交流、表达自己的想法。</h3> <h3> 看我的树叶粘贴画漂亮吧！</h3> <h3> 现在的独生子女都是家里的掌上明珠，都以自我为中心，所以对孩子进行协商、合作教育十分重要，在幼儿园集体教育中，教师虽然比较注重对孩子这方面的培养，但针对性不强，而区域活动的特殊性恰恰弥补了集体教育的不足。看她们玩的多开心😄</h3> <h3> 通过观察发现，区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力，同时还促进了孩子良好个性的发展。</h3> <h3> 区域活动是培养孩子良好个性的有效途径，它对孩子起着积极的促进作用，作为老师要利用挖掘区域活动的教育途径，让区域活动真正成为孩子成长的摇篮。</h3> <h3>今天的围拢方法已经掌握了，下次我要和同伴合作搭建一个大城堡！</h3> <h3> 看小朋友认真思考的样子，多可爱呀！</h3> <h3> 通过观察我发现区域活动的开展能有效促进孩子良好个性的发展，通过互相交往、合作，提高孩子处理问题、解决问题的能力，同时还促进了孩子良好个性的发展。</h3> <h3>幼儿园开展区角活动的好处</h3><h3>1、它是以快乐和满足为目的，以操作、摆弄为途径的自主性学习活动，在活动中通过交流提高幼儿的语言表达能力。</h3><h3>2、它是幼儿主动地寻求解决问题的一种独特方式，其活动动机由内部动机支配而非来自外部的命令，表现为"我要游戏"，而不是"要我玩"自主性是幼儿游戏活动的内在特征。</h3><h3><br></h3><h3>3、区域活动充分体现了幼儿身心发展的特点，可满足幼儿活动和游戏的需要，更好地促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长,实现"玩中学"、"做中学"。</h3><h3> 区域活动，是幼儿一种重要自主活动形式。它是以快乐和满足为目的、以操作、摆弄为途径的自主性学习活动。</h3> <h3> 区域可以充分满足幼儿活动和游戏的需要，促进幼儿自然、自由、快乐、健康地成长，我们在后面的主题活动中，将再加大教研力度，使活动材料的投放更加丰富，更加有层次性，更加切合主题教学，让区域活动发挥出最好的教育作用。</h3>