寓教于乐，以乐促学——民乐县思源实验学校数学研讨活动

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　　知之者不如好之者，好知者不如乐知者。

著名教育学家乌申斯基说：“没有任何兴趣，而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿。”这说明兴趣是学生学习的第一老师。

10月23日下午，思源实验学校数学教研组成功开展了初中数学公开课活动，吕得超老师向我们展示了一节精彩的“玩中学，学中乐”的数学课堂，充分提现了“寓教于乐”的教学理念。学校全体数学老师观摩了此次公开课，并对这节课进行了讨论。

　　

　　

　　课堂上，吕得超老师用热情饱满的语言给全体师生上了一场别开生面的课，课堂热闹非凡，回归生活，同学们高谈阔论，让每一位同学的快乐的参与到课堂中，共享成功的喜悦。

　　德育教学如细雨，润物无声。吕得超老师在教会学生分类的数学思想的同时联想垃圾分类，将德育教育渗透在数学课堂中。不仅向学生传授系统的文化知识、培养能力，还对学生进行了正确的道德影响和真、善、美的熏陶。

　　教师通过有趣的课堂活动，极大地调动了学生自主学习的积极性，充分体现了教学改革中在课堂上以学生为主体，老师为主导的教学要求。整个课堂新颖的教学模式、生动活泼的教学方法让人耳目一新，也使整个课堂富有活力。

　　课后，每个听课老师都根据自己听到的内容发表了自己的感受和对这堂课的想法和意见，并进行了深入的讨论交流。

　　观课老师相继表达了自己的一些看法和建议。

1.教师对教材的挖掘很深入，重难点把握准确。

2.课堂交给了学生，学生真正成为课堂的主人。

3.在游戏中学会学习，在学习中感悟生活。

4.寓学于乐，使学生在轻松愉悦的氛围中接受知识，消化知识。

　　王校长高度肯定了吕老师认真备课、精心设计课堂的端正态度，一一指出了吕老师课堂中的教学中亮点：

1.教师对教材进行了重组，对教材的处理很恰当。

2.课题的出示自然巧妙，恰到好处。

3.整堂课以练习为主线，讲练结合。

4.练习题设计科学合理而且具有层次性。

5.利用多种方式激发了学生的学习兴趣，真正实现了寓教于乐的理念。

　　“教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励，唤醒和鼓舞。”此次教研活动的顺利开展，对我校的数学教学改革起到极大地推动作用。使我校教师深刻认识到“寓教于乐，以乐促学”的重要性，相信新的教学理念会使思源实验学校的教学勃勃生机！