磨砺中成长，教研中前行——林业局中学初中教研活动纪实

林业中学

　　持一颗初心，念兹在兹，何曾或忘？在喧嚣中坚守一份平淡，在繁华中坚持一份简单。身为教师的我们，只为教育这一事，努力专注、专心、专情，才能做好这一件事。

————— 题记

　为提高我校教师业务水平和教学素养，提高教师的课堂教学水平和课堂教学的有效性，进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性。开学伊始，在宋校长的引领和指导下，初中教研室制订了切实可行的教研计划。

（一）教研促成长 思维碰撞

　　一枝独秀不是春，百花齐放春满园。只靠教师一个人的力量恐怕是很难系统的把握教材，把握大纲，准确把握教材的重点，突破难点。在当今要求学生合作的同时，也要求我们教师合作探究，构成研讨氛围，发挥集体的作用，集体备课是教师合作研究的一种最有效的方式。为了打造精品课，要求本轮出课教师要经过个人主备，教研组教师集体备课，出课教师复备，三轮备课后才可以上课。

展我风采

课堂教学是教学工作的中心环节，是学校工作的重中之重，更是教师展示才能的良好舞台。在教学中，每位教师都有自己独特的教学方法和个人特色，他们知识传授准确，设计时思路清晰。每位教师以打造精彩课堂，全力服务学生为宗旨，能够采用各种形式调动学生的参与意识。课堂上学生进行自主探究，合作学习，师生互动等，大大提高了课堂效率。“一人一节公开课”活动，为初中部教师提供了一个互相交流、探讨、展示自我风釆的平台。

　　听课领导和教师认真记录，并提出自己的意见和见解。

　　针对我校学生基础差，缺少好的学习习惯这一现象，教师注重培养学生的学习能力，学习方法，鼓励学生积极参与课堂学习。经过一段时间培养，有的孩子敢大胆表达了，有的孩子能主动到板前讲解。相信，只要我们能坚持，孩子们一定能让自己得到最大的进步！

交流提升

　　教师展示结束后，各学科组进行评课、议课，结合我校学生的实情进行探讨和研究。老师们分别从学生状态、教材处理、教学方式、教学程序、师生互动、教学效果等方面进行了点评。老师们的点评中肯、犀利，改进建议有效、实用，令上课教师和参与评课的老师受益匪浅！

通过教师的思想碰撞，深度交流，各学科教师正在形成自己的教学特色，寻找适合本科的有效课堂教学模式，进一步提高了教学质量。

反思成长

　　叶澜教授指出：一个教师写一辈子教案不一定成为名师，如果一个教师写三年的反思，就有可能成为名师。

教学反思可以帮助教师从每天的教学行为中发现自身的教学问题，并提出解决问题的方案，提升自身的专业化水平。出课教师认真反思，有的从点入手思考，有的从整体教学设计反思。

（二）创新促发展

　　为了更好的落实宋校长“十月之后”的工作部署，实行“堂结、日清、周练（测）、月考”的教学模式。初中部召开学年组长，教研组长会议，进一步研讨和布置初中部教育教学工作。各位教师积极参与，主动学习，为了把新的教学模式更好的应用于课堂，各学科组经过反复琢磨，思考，找寻适合自己学科的方式方法。另外，针对我校生源整体水平不高，基础不牢的现象，校长提出在课堂教学中采用10+30的教学设计，让学生注重基础，让课堂发挥最大的作用。

宋校长要求：

　　各科的周周练，定时间、定内容，质量要保证，要及时反馈总结。“周练”和阶段性训练，要校本化试卷和选卷相结合，增强复习的针对性。实行每周一测（练）的办法，测试的内容就是本周内所复习的基础知识。要求教师全收全改，注意信息的反馈。同时将加大向各渠道收集、筛选信息的力度，以增强中高考复习的针对性；周练和月考等考试中不准使用任何形式的成套试卷。

初中部根据校长指示，制订了切实可行的“堂结、日清、周测、月考”实施方案

　　各位教师在教研组的带领下，精心设计符合我校学情的周测试题，认真批改，讲解，反馈。

　　第一次月考在教务处吕主任的周密安排下，顺利完成。教师出题、监考、阅卷、汇总，活动进行有序，严谨。

　　月考结束后教师根据自己班级学生的实际情况做了月考质量分析。从试卷的考察范围、试题的难易程度、学生的答题情况、学生的成绩、改进的措施和努力方向等方面做了详细的分析。

（三）活动促进步

　　为了更新教师教育理念，提升教师素养、专业水平和教学实践应用能力，全面提高教学质量，学期初，初中部设计了丰富多彩的教研活动。教师读书活动、硬笔书法展、说课大赛、优秀教案展等。

　　教研活动，是教师成长的必经之路，是老师们交流研讨的有效平台，我们在一起研究新方法，学习新理念，学习反思，学习借鉴，学习创新。今后，我们还将继续在教研的路上走下去……

撰稿：郑艳红

摄影：教研组长

审核：宋文峰