<h3> 著名幼儿教育家陈鹤琴先生曾指出:“音乐可以陶冶人们的性格和情感，可以鼓舞人的进取精神。应该为幼儿创造良好的音乐环境，培养幼儿对音乐的兴趣，发展幼儿的音乐才能。”《纲要》指出:音乐可以净化心灵，开发智力，陶冾情操。在一日活动开展的过程中，如何为幼儿创造良好的音乐环境，让音乐潜移默化到一日活动的每一个环节中去，既可以美化孩子的心灵又可以借音乐之力优化一日活动质量。<br></h3><h3> 那么如何利用音乐恰当地融入到幼儿一日生活之中？2019年10月23日，赛汉塔拉镇第二幼儿园进行课题《幼儿园音乐游戏化活动的有效实施和研究》教研活动之《班组人员如何协调配合规范班级良好的一日常规》。</h3> <h3><font color="#010101"><h3> </h3><h3> 教研中，课题组的教师们积极探讨和分析幼儿一日中不同生活环节的特点，有动有静、有分散有集中、有个体有集体、有户外有室内；不同的生活环节需要不同特点的音乐来满足幼儿内在情感的需求，对于音乐的选材至关重要。</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"> 接着课题主持人任洁老师为教师们介绍如何将音乐恰当地融入到幼儿一日生活之中，分别从幼儿的入园、用餐及入睡、过度环节、组织教学活动、离园讲述可以运用哪些音乐，让幼儿在一日活动中进行音乐教育。</font></h3> <h3> 教研后，课题组的教师们将教研的理论运用到幼儿一日生活中是什么样？我们来看看吧。 </h3> <h3> 小一班孩子排队。</h3> <h3> 小三班孩子如厕。</h3> 本次音乐教研活动，老师们了解到如何将音乐恰当地融入到幼儿一日生活之中，让幼儿伴随着音乐的指挥，积极地操作，主动接受自理能力锻炼，让各环节有序的开展。<br>