幸福游古典，梦醉吟诗词---庆云四中小学部五年级语文教研备课活动

秀儿

                 心忆经典 梦回诗词

      诗人说，古诗词是一瞬临风落泪、对月伤心，倾一尊薄酒，吟一首黯然销魂断肠篇。

     乐师说，古诗词是一刹心如止水、倏然弦惊，挑一丝清弦，奏一曲离合悲欢错杂弹。

     画者说，古诗词是一眼万水千山、回眸成卷，晕一滴墨染，临一副水墨嫣然点睛乱。

     剑客说，古诗词是一世天涯为伴、地庐穹背，挽一朵剑花，斩一段红尘牵绊姻缘。

     走进古诗词，领悟古诗词的美，水墨丹青，动人心弦！

　　诗词是无边的天，仰望她，可找寻飞鸟的痕迹；诗词是无际的海，朝向她，可遥看那春暖花开。诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化，诗的声音，传递着三千年古人的风骨豪情。 在这个硕果飘香的秋天，我们在校园中传唱华夏经典，吟唱古典诗词，让中华经典的铿锵声音在我们耳边回响，让华夏诗词的千古风韵在我们心头荡漾。



　

穿越时空 思古抒怀

任何古典艺术贵在高古。古韵者，古典艺术之灵魂也。夫今人描今景，述今事，抒今情，议今理，然古意盎然，古韵烂漫，古趣横生，方为诗中上品。2019年10月22日、23日庆云四中小学部五年级语文组在张先强老师的带领下开展了以聆听“古诗古韵”为主的听评课和备课活动。

道不尽情丝千千缕

诉不完离愁事事休

五年级语文组田明慧老师带来了一节“单元预习”课。田老师先是让学生了解单元主题和语文要素，带着诗人的爱国情怀，去感受古诗词的魅力。在预习中，学生感受到了诗人笔下清婉的几声慨叹，荡气回肠，道不尽情丝千千缕，诉不完离愁事事休。一首千古不绝的词，牵出深深切切缱绻不断的缠绵，一声咏叹，缕缕相思。远古的忧愁，似一泓不息的脉流穿透千年的逆反时光，踏破苍桑沉默的烟尘岁月，清晰哀怨般缓缓而来，淋漓尽致地刻画了世间情，醉了过往，醉了今世。



 

　　小组合作积极参与、各抒己见，分享交流。

感受完古诗词的旋律，同学们写写记记，完成了读写结合，把阅读教学与书写训练紧密联系起来。读写结合，能形成有效的学习链，能让学生真正感受到语言文字的魅力。

　 唱响合作主旋律，静听课堂拔节声

许尹蕾老师的精读引领课让学生融入古诗词的情境中，内容丰富，形式多样，教室内书香弥漫，师生共同感受文字之美，尽享读书之乐。从她落落大方的教学仪态中，让我们感受到了青年教师的激情活力，课堂上学生学习热情高涨，积极思考，发言，收到了很好的教学效果。

　 交流中气氛热烈，或师生互动、思维碰撞；或感情朗读、情境再现；或评价人物、各执己见。

　　精彩的课堂带给我们不一样的感受！两个读写训练点，清晰地呈现在我们面前，台下老师们也听得入了神。

　　万物氤氲夺璀璨 万紫千红总是春  

一堂课，一千个人上，可以有一千种不同的姿态，同样，一千个人听一堂课，会有一千种不同的见解。两位老师对自己的课进行了反思，老师们也积极发表言论，进行了评课。老师们一直认为，任何课都不可能是完美的，正因为会有缺憾，所以我们就需要在课后不断反思，需要去分享、交流，找出缺憾，力争更好。随后，大家进行了积极的备课活动，精益求精，让语文备课活动成为一种幸福所在！

齐心协力 同舟共济

教研组长张先强老师指出，以读悟情，情景交融，才是全面提高学生语文素养的根本出路，只有多读心中才会有本，只有勤写笔下才能生花。希望我们共同努力，为庆云四中小学部语文的未来发展助力。我们相信借着合作互动教学这个大平台， 师生齐心协力、同舟共济，语文课堂将更加绽放异彩，未来的语文之花定会越开越光彩夺目！

 

  以经典为伴 与圣贤同行 

诗词是一种极高的文学表现形式，古往今来，诗词深受人们的喜爱，它以凝炼的语言抒发着人们强烈的思想感情，表达着深刻的爱憎。屈原“亦余心之所向兮，虽九死其犹未悔”的爱国精神，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”的理想追求，给后世树立了爱国主义和理想主义的典范。杜甫一生坎坷，穷困潦倒，却坚持以天下为己任，仍发出“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”的祈求。陆游垂暮之年“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”，临死之际仍叨念“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”。民族英雄岳飞“还我河山”的豪言壮语是一首爱国主义的绝唱。文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”彪炳史册，光照万代。他们的作品连同他们的精神已经深深地积淀在中华民族的血液之中。我们为师者应该多让孩子感受传统文化，以经典为伴，与圣贤同行！

枝摇漫卷，

日暮西山，

沉醉在古老诗词里，

领略云淡风轻，

抒一远情怀，

流年如萧，

赏一雨香竹，

望云卷云舒！