学科教研意正兴——记寄堡小学数学质量调研活动

寄堡实验小学

学生

教学

老师

检测

教学质量

质量

数学

后进生

教师

学习

        教学质量是一所学校永恒的主题，是学校生存、发展的生命线。为夯实学生的知识基础，提高教师的质量意识，增强教师对学生学习情况的实时了解，我校精心策划，举行了本次数学质量检测活动。

　　一、数学组老师根据教学进度合理设计质量检测内容。

　　二、教师鼓励、动员学生积极迎接质量检测。

　　三、各年级有序开展数学质量检测。学生认真、规范完成检测内容，校领导巡视、检查。

　　四、教师完成检测的批阅工作，并及时与学生交流反馈检测结果，帮助学生正确评价本阶段自己的学习情况，认识到自己的不足，明确以后的努力方向。

　　五、组织召开教学质量分析会。在会上，每一位数学老师都对这次检测做了认真、细致的分析。并根据存在的问题提出改进措施。

　　陈敬文老师分析二年级检测情况时说到，基础不打牢，教学质量就是空谈，而计算是数学的基础，计算能力的培养是一个长期坚持的过程。在以后的教学中，会更加重视学生的基础计算。李秀华老师在谈及学生对知识的接受能力时说，学生之间都存在不同程度的差异，在教学中老师一定要根据学生的实际情况合理组织教学，最大范围地适应不同学生的学习需求。

胡彩霞、徐颖两位三年级的数学老师对本次检测的成果分别做了整体说明，并且分析到了具体问题、具体题型。如：学生对于图形的整体与部分认识不清、学生在处理填空题时没有读清题目就匆忙答题，解决实际问题的分析能力还有待加强等，这些都需要在以后的教学中多引导、多练习。同时胡老师还提出了学生之间“一对一帮扶”的学习方法。

徐月保老师指出平时教学中遇到的学生不配合完成作业的问题，同时提出了在以后的教学中会利用课余时间，对后进生坚持进行长期抓、抓反复的解决措施。张雯老师强调了学生解决问题时思维定势的影响，学生对知识的灵活运用能力还需在平时的教学中多进行变式练习，提高课堂效率，落实精讲多练。

于美玉老师指出学生的学习习惯和检查习惯很难养成的问题，提出自己日常教学中对学生习惯培养的方法还需改善，应在强调做题或检查要求后让学生独立按要求完成学习任务，然后反馈完成情况和习惯落实情况。徐立老师说到，学生对于图形面积的计算容易出错，面积公式使用错误、计算过程易出错等，平时要多加练习。

六年级的尤蒙蒙老师提出将在以后的教学中更多的关注后进生，利用自己的空余时间帮助后进生复习基础知识，争取帮助个别学生把以前落下的知识补偿回来。刘慎重老师提倡在教学过程中还应在学生数学思维的提升与发展方面下功夫。

最后，崔建国校长，对本次质量分析会进行了小结，针对老师们提出的问题和措施作出了进一步的完善要求。同时指出：我们的教学质量仍有待提高，而且有信心在全体老师的努力下，我们将实现飞跃式的进步。

　　六、为本次检测中取得优异成果和进步的学生颁奖，激励学生继续努力！

　　 此次活动，帮助老师们明晰了以往教学中的症结，对以后教学工作更好地开展有着积极地推进作用。相信我们的教师，在以后的教学道路上，能够更好地研究学生，分层突破；落实要求，规范行为；重视基础，提高实效；合作教研，资源共享；坚定信心，张驰有度。大家齐心协力共同努力，使数学教学质量更上一层楼。