<h3>金秋十月，正是收获的季节，我与程云霞、刘芹两位老师一行三人受县教研室钟老师的重托，来到潍坊市昌邑区的外国语学校参加潍坊市小学语文基于课程标准行动研究主题论坛。一来到潍坊就感受到了潍坊人民那可谓“有朋自远方来，不亦乐乎”的热情，就好像这深秋的暖阳倾洒大地那样温柔又热烈，真不愧“人文之都，好客之城”！</h3> <h3>研讨会一开始，先由昌邑区教研室的王丽杰主任作关于《向着目标发力—教学评一致性实践研究》的报告。王主任从教师之惑、学生之惑、归因分析、实践研究等几个方面，展现了潍坊市基于新课标的教学评一致性研究从教学活动的各个层面有机渗透，形成教学评与新课标水乳交融的有机教学结构体系，真正做到为课堂，为老师，为学生服务！为业界的教学工作树立了标杆性典范。</h3> <h3>语文老师之惑，为何尽心尽力，为何还高耗低效？</h3> <h3>学生之惑，为何每节课都认认真真的学习也同样高耗低效？</h3> <h3>归因分析—引出教学评一致性的重要性！</h3> <h3>教与学，学与练，读与写，教与评</h3> <h3>基于课标需转变教学活动</h3> <h3>三维目标关注核心素养</h3> <h3>上好一堂课，学生高效学习的三个指标。</h3> <h3>最后以让每个孩子爱上语文为结束语，同时也说出了各位老师的心声。</h3> <h3>昌邑市文山小学姜利娜老师执教四年级语文上册《牛和鹅》从疑问、点评、体会三个方面让学生学习边读边做批注，养成读书时做批注的习惯，做到“不动笔墨不读书”。</h3> <h3>昌邑市文山小学王伟华老师关于《小学生良好语文学习习惯培养策略》的微报告。</h3> <h3>提出问题</h3> <h3>当前课堂教学模式误区</h3> <h3>优秀老师关于学生习惯培养的几条借鉴建议。</h3> <h3>教育部课程教材研究所研究员，教育部语文课程标准专家组核心成员崔峦主任作《关于统编教材编写使用报告》，提出了当今时代重视学生阅读的重要性！</h3> <h3>昌乐县北大公学双语学校张美欣老师作报告——《教学评一致性教学设计》</h3> <h3>昌邑市凤鸣学校张慧丽的五年级补学——提问策略《新型玻璃》</h3> <h3>昌邑市凤鸣学校刘艳红老师关于《阅读策略单元教学建议》的报告</h3> <h3>坊子区实验学校王玉兰老师执教六年级语文上册习作策略课文《夏天的成长》，从找中心句，找中心词，再让学生找出文中能体现这些关键词句意思的相关语句，让学生体会习作中，选材全面、恰当，结构条理的作用让学生试着从这些方面提高其习作水平。</h3> <h3>坊子区基础教育研究检测中心王瑞荣老师作关于《习作策略单元教学》的微报告。</h3> <h3>临朐县南苑小学赵森老师执教六年级语文园地策略性教学——《语文园地四·词句段运用》，以词切入，以句为轴，以点带面将语文园地的词句段运用的结构性递进式教学展现的淋漓尽致，学生也学得兴致勃勃。</h3> <h3>昌邑市外国语学校吴晓燕老师执教二年级上册课文《寒号鸟》，以多种形式让学生识记文中生字词，当堂运用让学生得到及时的发挥与认知。</h3> <h3>昌邑市第一实验小学柳国伟老师作《统编教材识字教学策略》的微报告。</h3> <h3>高新区东明学校刘阳美老师执教五年级古诗——《题临安邸》，刘老师多样化的课堂展示活动，最后带领学生们以吟唱的形式将诗句新颖传唱，令现场老师啧啧称奇！</h3> <h3>寒亭区潍坊博海学校的刘楠老师执教的三年级口语交际片段——《请教》</h3> <h3>由寒亭市教研室纪素霞小学语文口语交际教学研究策略研究报告</h3> <h3>最后由潍坊教研室的薛主任作教学评一致性研究的总结报告，听得现场老师赞叹连连！</h3>