<h1><font color="#ed2308"><b><i>课题研究，就是一个课题带动另一个课题</i></b></font></h1> <h3> 德国哲学家雅斯贝尔斯曾说：<font color="#39b54a">教育就是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂</font>。而我想说，课题研究就是一个课题带动另一个课题。芦溪二小《图文创作在农村小学美术教学中的创新实践》课题立项于2018年3月份，在研究实施的过程中，课题组成员齐心协力、勇于创新，取得了一系列阶段性成果。在课题研究的引领下，核心成员刘婧老师申报的省级规划课题《农村小学水墨画创新教学实践研究》也于2019年成功立项。</h3> <h3> 借助芦溪县“美术名师工作室”和“教学通2.0”课堂教学竞赛平台，图文创作课题组和水墨画课题组联合打造了一堂美术教学研讨课——《水墨游戏》。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b><i>教学研讨，做好充分的准备工作很关键</i></b></font></h1> <h3> 图文创作课题组非常重视本次教学研讨活动，做了充分的准备工作。在课题实施第三阶段工作布置会上，将龙晓琴老师的《水墨游戏》教学研讨课，作为中心内容进行了深入细致的探讨。我们还邀请了学校其他美术教师，以及试讲时亲临课堂观摩指导的老师们，为教学研讨课进言献策。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b><i>现场展示，给你带来超预期的精彩呈现</i></b></font></h1> <h3> 2019年10月23日下午，“教学通2.0”课堂教学竞赛评审组领导，图文创作课题组和水墨画课题组成员，以及县美术名师工作室成员，齐聚芦溪二小学术报告厅，参与美术课堂教学研讨活动。<br></h3> <h3> 课题组成员龙晓琴老师，为大家展现了一堂精彩的《水墨游戏》图文创作课。龙老师以一段灵动活泼的水墨动画视频导入新课，设计十分新颖，瞬间成功吸引住了学生的注意力，并运用“毛笔小热身”口诀让学生练习中锋与侧锋。通过欣赏国画大师齐白石、吴冠中的作品，引导学生发现大师作品中的中锋与侧锋，以及深浅墨色。了解墨色中焦、浓、重、淡、清墨的区别。随后，龙老师使用手机投屏向学生示范了如何用塑料薄膜拓印的形式表现山的肌理效果。龙老师专业知识功底扎实，教态亲切自然有亲和力，课堂气氛非常活跃，教学设计环环相扣，步骤清晰，有条不紊，尤其注重技法的指导。学生练习环节，龙老师以“山水情”为主题，引导孩子们运用当堂所学知识和技法，再加上丰富的想象进行创作。学生兴趣盎然，一幅幅优秀作品便在这些小画家的笔下诞生了。整个课堂赢得了听课教师的一致肯定和好评。 <br></h3> <h1><font color="#ed2308"><b><i>课题研究，我们又迈出了扎实的一步</i></b></font></h1> <h3> 本次美术课堂教学研讨活动的完美展示，充分发挥了课题研究的联动作用，借助多种平台，进行多方整合，将课堂教学效果最优化。引领师生兴致勃勃地学美术，尝试用水墨游戏的新形式来进行图文创作。课题研究，我们又迈出了扎实的一步。</h3> <h5><font color="#ff8a00">（本篇由芦溪二小2018年省级规划课题《图文创作在农村小学美术教学中的创新实践》负责人王爱中供稿）</font></h5><h3></h3>