“不忘初心、牢记使命”主题工作之2019年澄迈县幼儿园优秀教育活动（科学领域）评比活动

妹❤️半夏@

　　根据海南省教育研究培训院关于举办《第十一届海南省幼儿园优秀教育活动评比活动的补充通知》（琼教研训〔2019〕125号）、2019年澄迈县幼儿园优秀教育活动评比活动补充通知（澄教研训〔2019〕79号）精神。为进一步推进我县幼儿园科学领域实施，提高教师的科学教学活动的的质量，培养幼儿科学探究兴趣，发展幼儿科学探究能力，提升教师的科学素养及教育教学质量，促进教师专业水平。

       2019年10月22日—24日，在澄迈县机关幼儿园一楼活动室，以赛课、专家点评剖析的形式，开展2019年澄迈县幼儿园优秀教育活动评比（科学领域）评比活动。全县25所公办幼儿园选派一位教师参加此次赛课活动，公民办幼儿园园长、老师共计967人次参加观摩学习。

【燃兴趣之火】

活动开始前，老师们满怀热情❤️早早来到现场签到啦！

  主持人邓铸恒老师介绍本次活动邀请领导及优秀的评委团队

       出席本次活动的领导有：

      澄迈县教师研训中心蔡兴飞副主任

      澄迈县学前教育教研室邱梅金主任

      评委团队有：

      学前教研室教研员廖丹丹老师

      县机关幼儿园李小华园长

      金江大拉幼儿园李小芬园长

      桥头中心幼儿园王琳园长

     金江中心幼儿园业务负责人王飞娇老师

     计时、统分员： 

     美亭中心幼儿园 陈小树

　　蔡兴飞副主任做重要讲话，并提出了三个希望：

1.希望大家保持积极向上的心态和学习态度，做有幸福感幼儿教师；

2.希望老师们抓住每一次的学习机会，在认真思考、总结中，不断积累丰富的经验，使自己不断成长起来；

3.希望参赛的老师和观摩学习的老师，互相学习交流，认真做好记录、反思、共同成长；

最后感谢师训中心学前教研室邱梅金主任、廖丹丹老师，感谢所有的参赛老师认真备课上课，感谢澄迈县机关幼儿园的给我们提供这么舒服活动场地，预祝本次活动取得圆满成功！

　　学前教研室教研员廖丹丹老师，对本次评比活动的评分标准及注意事项，做详细的说明及要求，宣布活动正式开始。

【展课堂风采】

在赛课过程中，老师们精心设计教学活动，积极探索，大胆尝试，充分发挥自己的优势，认真准备教玩具；老师们各展风采，教学形式灵活多样，形式活泼，投放的操作材料丰富多彩，幼儿表现主动积极，能有效注意联系幼儿生活实际和幼儿年龄特征，重视科学与自主游戏有效整合；

       让前来观看比赛的老师们欣喜地看到，课堂不再是教师在表演，而是幼儿在操作探究、参与和交流；不再过于注重知识的传授，而更关注幼儿主动学习品质的培养。

    

　　1.和岭中心幼儿园 杨颖老师 中班《有趣的纸 》

        杨老师在活动中引导幼儿学习耐心，细致地观察实验中发生的现象，再次借助两种特殊纸引发幼儿思考，探究发现不同的纸在水中的变化，感知纸的吸水性。

　　2.老城第一幼儿园 李娇老师 大班《水上升了》

李娇老师结合自主游戏的视频导入，经过三次实验，让孩子在探索中知道有水的瓶子加入石头、沙子、玻璃球发现水位能够升高，明白了水位升高的高度与加入物体的大小是有关系的。

　　3.红岗中心幼儿园 王洪燕老师 大班《有趣的空气》

王老师利用多种材料，以游戏、变魔术的形式，激发幼儿运用多种感官，动手动脑学习探索空气的简单方法，感知空气是看不见摸不着、没有颜色、没有味道的特点，知道我们周围到处都有空气。

　　4.大丰中心幼儿园 王姚老师 大班《沉与浮》

王老师投放各种实验材料，引导幼儿引导幼儿说一说、想一想，激发幼儿参与探索物体沉浮现象兴趣；玩一玩、分一分、试一试，感知不同材料的沉浮现象，分析改变物体沉浮现象的秘密。

　　5.太平中心幼儿园 谢蕊老师 大班《瓶子吹气球》

谢老师以实验导入，让孩子直观形象的观察到实验的过程，激发幼儿探索兴趣，在活动中能有序的合作进行实验，体验猜想、验证、结论等基本的实验步骤，对科学实验感兴趣，愿意探索身边的科学现象。

　　6.新吴中心幼儿园 岑引弟老师 中班《可爱的跳跳虎》

孩子们在玩、猜、找、分享、小结环节中，找到自己的答案，探索发现生活中有弹性的物体！

　　7.仁兴中心幼儿园  洪川老师 大班《沉与浮》 

        洪老师直接导入介绍材料，孩子们在分组操作记录，分享探索中发现，感知不同材料的沉浮现象，分析改变物体沉浮现象的秘密。

　　8.金江中心幼儿园 潘丽南老师 小班《有趣的声音》

        为潘老师勇敢地挑战选择小班宝贝们上公开课点赞👍！在活动中，潘老师以精炼准确的语言的导入活动，环环紧扣教学目标，和小宝贝们一起玩看一看、猜一猜、摇一摇、听一听、摸一摸的教学方法，让孩子们在探索、操作、体验、感受瓶子产生声音与力度、物体的多少及软硬之间的关系、并乐于表达自己的感受。

　　9.昆仑中心幼儿园 陈婆妍老师 大班《沉与浮》

        陈老师准备各种各样材料，让孩子学会与同伴合作协商交流，分工合作，用沉浮号来记录实验操作结果，感知物体在水中的沉浮现象的基础上,尝试探索用不同方法改变物体沉浮。

　　10.瑞溪中心幼儿园 蔡婷老师 大班《神奇的光》

蔡老师运用了游戏法、观察法、实验法，引导幼儿用语言表述自己的探索过程和发现，并尝试用符号记录自己的新发现，知道光透过不同颜色、不同形状材料，不仅颜色会变，形状也会变，物体被光照耀的时候就会产生影子。

　　11.永发中心幼儿园 冯小红老师 大班《硬币浮起来》

活动中，孩子们在尝试使用辅助物让硬币浮起来，初步了解沉浮的原因，通过探索哪些物体可以使硬币浮在水面上，交流分享自己的发现，知道在操作中破坏了水表面的张力，会使硬币沉下去。

　　12.山口中心幼儿园 占小冰老师 大班《鞋底的秘密》

       占老师引导观察鞋底，发现鞋底的秘密，交流讲述观察结果，通过穿上自己的鞋子，感知鞋底的摩擦力及其作用，在探索中发现摩擦力与粗糙有关系，了解越粗糙摩擦力越大的特点，感受摩擦力在生活中的作用，培养乐于探究的兴趣。

　　13.加乐中心幼儿园 李凡老师 大班《摩擦起电》

        李老师通过让幼儿初步探索感知摩擦时的特点，多次实验、操作、记录，让孩子在不断体验中找到摩擦起电的原因。

　 14.金安中心幼儿园 梁娇娜老师 中班科学活动《乌鸦喝水》

孩子们通过操作、实验、观察三种不同材料投入瓶中后水位的变化，了解水位变化的原因，看到孩子们在认真、细心观察实验现象，积极地去寻求结果，整个活动中，孩子们能够充分体验到与同伴合作探索、交流结果的乐趣。

　　15.金江大拉幼儿园 王蕾老师 大班《神奇的纸》

王老师在活动中，通过让孩子们自主猜测、自由探索、尝试、发现、记录、总结等多种方法，知道在不同形态下纸的承重力。

　　16.桥头中心幼儿园 林青豪老师 中班《好玩的磁铁》

 林老师引导幼儿操作，幼儿自主探究，发现磁铁隔物吸铁的特性，创设环境，鼓励幼儿解决问题。

　　17.文儒中心幼儿园  王娇老师 中班《有趣的滚动》

        孩子们通过探索、观察、比较滚动物体的形状特征，王老师引导幼儿探究让不能滚动的物体滚动起来的办法，尝试解决探究活动中的问题。

　　18.县机关幼儿园 周侬玉老师 中班《小猫钓鱼》

活动以创设“小猫钓鱼”的情境,激发幼儿探索磁铁的兴趣，尝试用磁铁吸其他的操作材料,进一步感知磁铁能吸住铁的特性，感知磁铁之间具有相互作用；投放不同的磁铁，让幼儿探索、感受磁铁相关的有趣现象。

　　19.美亭中心幼儿园 李程老师 大班《神奇的平衡木》

李老师从幼儿的兴趣出发，利用平衡的原理，让孩子们在探索的过程中，探索物体的平衡，尝试找到物体的平衡点,知道不同形状的物品平衡点不同；在不断操作中，发现、总结，找到了让物品平衡的方法，孩子们体验到了成功的乐趣。

　　20.长安中心幼儿园 王素明老师 大班《钻空空》

 以魔术导入活动，激发幼儿的好奇心；通过观察、比较、操作，探索出钻空空的方法，并进行记录，积极地尝试操作，并从中体验到成功的喜悦感。帮助幼儿拓展经验。最后，教师引导幼儿根据自己的经验讨论生活中钻空空的方法。

　　21.石浮中心幼儿园 王春媛老师 中班《好玩的颜色》

王老师以玩魔术“会变色的水”，激发幼儿参与活动的兴趣，多次探索、操作、感受并体验色彩混合后发生变化的过程并引导幼儿思考。

　　22.中兴中心幼儿园 莫品莹老师 大班《空气的秘密》

通过提供多种材料，激发幼儿探索欲望，设想、动手操作、验证、分享交流，一起闻一闻、摸一摸、看一看，感受空气特征：无色、无味、无形状、摸不着、看不见”，知道我们周围到处都有空气。

　　23.白莲中心幼儿园 王业华老师 大班《沉与浮》

王老师出示ttp图片，与幼儿共同猜测：“物体在水里的沉与浮现象”，提出任务，孩子们积极自选材料，分组合作探索、记录、分享猜测；师幼经过多次验证，得出结论：改变物体沉浮状态的方法，知道重的物体会下沉，轻的物体会上浮。

　　24.福山中心幼儿园 王春秋老师 中班《空气在哪里》

王老师以轻松愉悦游戏“抓空气”导入，马上把孩子带到课程中，孩子们在探索老师提供的各种材料，进行探索、操作、实验、分享发现、得出结论：感知空气具有流动性、无色无味、看不见。

　　25.老城第二幼儿园 杨宏宇老师 大班《叶子为什么会变黄》

幼儿在杨教师示范讲解实验操作材料及方法，幼儿领取材料进行操作，现场与观课老师互动猜想，分享调查结果，验证结果，得出结论：知道叶子变黄的原因“叶子中含有叶绿素和叶黄素”。

　　县学前教研室邱梅金主任，廖丹丹老师及评委团队，对本次赛课做出了高度评价：

       1.科学探究活动的选材从幼儿的需求出发，贴近幼儿贴近生活；

      2.教师能顺应孩子思维发展和探究规律，顺势而为；幼儿兴趣浓厚，思维活跃。

     3.通过探索、操作、发现、验证后，孩子们进行分享环节，有孩子的思考和判断，体现了科学领域语言发展目标。

     4.孩子们从科学活动中探索到科学知识的奥秘，收获了成功的喜悦，体验到探究的乐趣，赛课老师与评委之间现场及时互动是一种高效教研形式，师幼共同成长。

【梳理 总结 提升】

活动结束后，邱主任和廖丹丹老师对本次活动进行梳理和总结。

　　廖丹丹老师对本次活动进行梳理总结，在活动过程中，看到了老师们辛苦的付出，感受到老师们努力与进步，有优点但也有不足。

（一）亮点：

1.老师们能够准确把握科学领域科学目标，在课堂教学中的目标清晰，教学过程紧扣目标，环环相扣，教师们课堂调控能力提高了，专业技能技巧成长起来了；

2.从老师们的选课、磨课、研课到赛课过程中，看到了各园所的园本教研的团队的力量与精神，体现出园本扎实的教研工作；

3.在活动中，多数老师能够给予幼儿时间思考，大胆去猜想、探索、验证、分享交流，及时回应，追问“为什么”，师幼互动，一起探讨问题，寻找解决问题方法，充分体现了自主游戏的核心目标。

（二）存在不足

1.科学知识的严谨性还不够，还需进一步深入学习有关科学方面的知识；

2.对课堂活动时间把控有待提高；

3.建议记录表尽量是开放式的；

（三）梳理提升

1.科学活动目标制定，以《指南》精神为指导、以幼儿为主体，以精炼准确的语言激发幼儿兴趣，使幼儿在探索、发现中学习发展。

2.科学探索的基本流程：观察现象——提出问题——进行猜想——验证猜想——实验记录——得出结论——表达与交流。

3.科学探究与科学实验的区别

        科学探究是科学的探索研究，包括：通过观察或思考提出问题→→进行猜想（假设）→→收集证据或通过探究实验进行验证→→通过科学原理分析证据或实验数据→→得出正确的结论。

        科学实验是人们为实现预定目的，在人工控制条件下，通过干预和控制科研对象而观察和探索科研对象有关规律和机制的一种研究方法。

【本次活动获奖名单】

        经过三天参赛选手课程的精彩纷呈，在各位评委公平、公正的评分下，本次评比活动，按分数的高低，由廖丹丹老师公布获奖名单:

一等奖

澄迈县福山中心幼儿园 王春秋

澄迈县机关幼儿园 周侬玉

澄迈县金江中心幼儿园 潘丽南

澄迈县美亭中心幼儿园  李程

二等奖

澄迈县金江大拉幼儿园  王蕾

澄迈县白莲中心幼儿园  王业华

澄迈县桥头中心幼儿园  林青豪

澄迈县仁兴中心幼儿园  洪川

澄迈县太平中心幼儿园  谢蕊

澄迈县老城第二幼儿园  杨宏宇

澄迈县红岗中心幼儿园  王洪燕

澄迈县大丰中心幼儿园  王姚

三等奖

澄迈县中兴中心幼儿园 莫品莹

澄迈县新吴中心幼儿园 岑引弟

澄迈县瑞溪中心幼儿园 蔡婷

澄迈县永发中心幼儿园 冯小红

澄迈县长安中心幼儿园 王素明

澄迈县昆仑中心幼儿园 陈婆妍

澄迈县文儒中心幼儿园 王娇

澄迈县石浮中心幼儿园 王春媛

澄迈县和岭中心幼儿园 杨颖

澄迈县加乐中心幼儿园 李凡

澄迈县山口中心幼儿园 占小冰

澄迈县老城第一幼儿园 李娇

澄迈县金安中心幼儿园梁 娇娜

　　活动结束后，邱主任对本次活动进行总结，并提出如何提升教师个人专业素养的几点建议：

1.练就有魔力的语言（标准的普通话及语调的抑扬顿挫）；

        2.要有一双火眼金睛（关注所有的孩子、用母爱的眼神对视孩子、用眼神调控孩子、用善于发现美的眼睛）

        3.有一颗博爱的心（先爱自己、自尊自爱自重、爱工作、爱生活、爱每个孩子）

        4.有渊博的知识（多阅读，增长见识，虚心请教，借助成功经验成就自己）

        5.常反思、勤动笔（坚持每日反思、反思自己的待人处事、反思自己的课堂教学、从反思中成长）

        最后， 希望大家努力成为师德高尚、知识渊博、人见人爱、幸福、快乐的幼儿园老师！

　　在此次赛课活动中，让老师们在互相观摩学习的过程中取长补短、积累教学经验！更进一步共同探讨科学探究活动的思想交流与碰撞，奋力做到科学探究活动与幼儿园自主游戏有效地结合起来，让我们“不忘初心、牢记使命”，以严谨认真地态度对待，多一份思考的时间、多一份智慧的碰撞、多一份实践的摸索，我们的科学探究活动一定会变得生动、有趣、严谨、有效！

【活动掠影】

　　认真、好学的观摩老师👩‍🏫👨‍🏫！

　　瞧！我们美哒哒的赛课老师、评委团队😊

图片编辑：李程

图稿编辑：黄海妹

文字审核：邱梅金 廖丹丹