且行且思,携手共进 ——记湛江市小学英语吴志芳名师工作室送教下乡活动

志洁行芳

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　　走进金秋的十月，阳光温馨恬静， 微风和煦温柔，蓝天白云飘逸，田野遍地金黄。在既定的日子里，湛江市小学英语吴志芳名师工作室主持人和骨干成员，在吴川市教育局教研室黄桂文主任和姚远老师的带领下，走进了吴阳镇中心小学，开展送教下乡的教研活动。

　　此行的目的是为了充分发挥湛江市名教师的示范引领和辐射带动作用，实现教育优质资源的共享，促进城乡教育的均衡发展。工作室在活动开展前已经认真地做好了一切的准备，也制定了这次教研活动的计划。活动共分为展示课例，评课研讨，专题讲座和总结寄语四项内容。

一、展示课例

两节展示的课例分别由工作室骨干成员龙慧英老师和吴阳中心小学林小玫老师执教。没有事先的约定，两位老师执教的都是PEP六年级上册，Unit3 Part A Let's try&Let's talk的内容。两节课下来就是“同课异构”的模式，这给听课的老师们有了更大的学习空间。“同课异构”给老师们提供了一个参照和比较，引发参与者智慧的碰撞，取长补短。“同课异构”展现的教师不同的教学呈现方式，以及对教材的不同处理等，可以检验教学方法的有效性；不同的教学理念、方法、策略，在多层面和多方位的交流中碰撞、升华中也促进教师持续性的专业发展，提升教学质量。

　　第一节课由林小玫老师执教。整堂课思路清晰，环节紧凑，重难点突出，设计合理。学生的课堂习惯非常好，每个人都能积极的参与到课堂中。林老师利用情境引导学生学习新知，学生的学习兴趣被充分激起。在教学新知时循循善诱，很好地发挥了学生的主动性，课堂效果好。

　　龙慧英老师教态优美，态度热情，师生关系融洽，富有亲和力。龙老师的课准备得很精心，语言表达和课程设计都很出色。过程循序渐进，复习---导入---新课呈现---总结，一环扣一环。在教材处理和教法选择上突出重点，抓住关键。课堂内容容量大，结构紧凑，达成教学目标。导入部分非常好，能激发学生兴趣，也紧扣本课主题。课堂组织有条理，思路清晰，语言自然，让人有如沐春风的感觉。

　　场下领导们和老师们认真听课的画面，给整个会场增添了浓墨重彩的一笔。

二、评课研讨

教学反思是教师进步的阶梯，是教师进步的重要途径。美国学者波斯纳提出：教师的成长=经验+反思。只有经过反思，才能不断地超越自我，才能使自己的教学更有效，才能形成课程理念所要求的先进的教学观念。基于这样的理念，林小玫老师和龙慧英老师在课后，也做了很详细的课后反思。工作室学员李爱洁老师也和大家一起分享了她自己对这两节课的所思所想。

　　接着，工作室主持人吴志芳老师对这两节展示课进行了点评和总结。归纳如下：

　　1.小学英语对话课教学是培养学生语言交际能力的重要部分,在小学英语对话课教学中，教师深入解读文本把脉学习策略，创造性地使用教材，积极整合课程资源，根据话题设计活动，并创设语用情境，最大程度地激发学生的学习内动力以培养学生的学习思维品质，提升他们的语用能力。以教师深度思考的教来培养学生深度思考的学，提高学生学习英语的语言能力、文化品格、思维品质、学习能力等核心素养，让核心素养真正落地。

2.“同课异构”教学展示中，两位老师表现出了较高的教学机智和课堂驾驭能力；她们善于捕捉教学中的“亮点”，巧妙地把情景自然融入教学预设之中，因势利导地开展教学活动；课堂氛围轻松、活泼，自然，学生们始终保持愉悦的学习情绪。

3.本课的主线是谈论周末计划。在本课的教学中，两位老师都能充分利用学习资源，注重新旧知识的结合，引导学生谈论周末的活动。在学生构建文本的过程，能引导学生联系自己的生活经历，生活经验，运用所学关键句进行表达和交流，达到语言运用的目的。在教学的过程中，注意引导学生如何替换，增添对话中的词汇和语句，使学生在真实的情境下的语言交流能力逐渐增强。龙慧英老师还在文本学习的过程中，引导学生通过看图预测，猜猜Mike和Sarah明天的计划，培养学生的观察能力和读图能力，引导学生关注句子之间的联系，关注文本核心句型以及句子结构，培养学生的思维能力，再通过观看录像，为录像配音等活动引导学生构建文本。学生在完成各项任务的过程中构建文本，使语境、语意和语用功能更突出，学生能更好地体验、学习和运用语言。在学习的过程中，两位老师都能充分发挥学生的主体地位，引导学生主动学习语言。

三、专题讲座

工作室骨干成员林一如老师带来的《基于文本解读的小学英语对话教学策略》讲座，让在场的老师们对于对话的教学有了更深刻的认识。林老师的讲座就像是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在老师们的面前。他把自己在教学中的经验体会结合到讲座里面与大家一起分享，深入浅出，幽默风趣，让老师们深深感觉到教学技艺无止境，教学创意无极限。林老师的讲座异彩纷呈，让大家真正领略到名师的教学风格，深厚的理论素养，丰富的课堂教学经验和对教育事业的执着追求。

四、总结寄语

　　吴阳中心小学陈志校长对这次活动进行了简单的总结。他首先感谢市教研室把这次的教研活动定在中心小学举行，让老师们获益良多！他又指出，送教下乡活动，搭设了校际间交流的桥梁，促进了校际联动，优质教育资源的共享，通过自我反思——同伴互助——专业引领，开阔了教师的课程视野。送教下乡充分发挥了骨干教师、学科带头人的专业引领作用，激发了教师参与教研的积极性，促进了教师之间的沟通，使教师在学习名教师的教学方法、教学技巧、教学语言的同时，逐步意识到作为一名教师要不断地及时地更新自身的教育教学观念和专业知识结构，努力转变和改进教学行为，以促进自身的专业成长和发展。

　　秋天，美丽的季节，收获的季节，相聚的季节。基于送教下乡的活动，让我们小英人相聚在这里，共同探讨，共同学习，共同提升。学习是一个不断循环上升的过程，每一步的思考都会让人进步，每一次的实践都会让人成长。收获与提高，是我们的期待；参与及付出，使我们感恩！让我们一起携手共进，砥砺前行！