多彩的民歌：走进中原，领略《醇厚的中原韵》静宁一中第十四届教学研讨会活动系列之——音乐篇

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秋风吹蓝了天空，吹黄了树叶，也把我们的校园吹得五色缤纷。郎朗的读书声，醉人的花香，精神饱满的花草树木，构成了风景迷人的校园。一进校门，你看到的是一副犹如天上人间的美丽图画，闻到的是沁人心脾的花香，听到的是柔美的乐曲。起风了，唯有热爱生活，才能收获快乐的果实。

在这个收获的季节里，我们迎来新一届的教学研讨会，期待已久的音乐研讨交流开始啦！

普通高中音乐教育是高中阶段实施美育的重要途径，是面向全体学生的必修课程。其课程设置共六个模块：音乐鉴赏、歌唱、演奏、创作、音乐与舞蹈、音乐与戏剧表演，其中以音乐鉴赏为主体。教师通过聆听音乐的方式来提高学生的审美能力，丰富学生的情感世界，促进学生全面的、有个性的发展。

　我组是优秀青年教师何沛涵代表艺术组参加此次活动。首先是10月14号晚上她的说课环节，说课篇目为音乐鉴赏必修第二单元多彩的民歌第四节醇厚的中原韵。何老师用音乐课独有的魅力阐述了学情分析，教学目标和教学重难点确立，延伸“民族传统有机的继承，惟有从我们民间音乐中才能找到”。 学无定法，教亦无定法，展示了个人独特的教学魅力！

中原，是华夏文明和中华文明的发祥地，是中国政治、经济、文化和交通中心，自古就有“得中原者得天下”之说，逐鹿中原，方可鼎立天下。10月22日下午，何沛涵老师开设了一节公开课：多彩的民歌——走进中原，让我们通过民歌的形式领略到了醇厚的中原韵。

本课的教学目标：通过聆听《沂蒙山小调》、《王大娘钉缸》《孟姜女哭长城》等民歌，感受、体验中原民歌的醇厚韵味和风格；探究民歌的创作方法---‘’鱼咬尾‘’及起承转合四句式的结构方法；通过民歌与创作歌曲之间比较，了解民歌与专业音乐创作的关系。

  何老师的鉴赏课是由浅入深的过程，即从感性认识到理性认识最后又回到了感性认识。课程设计科学有独到的见解，认真备课、严谨教学的态度一直是我们学习的榜样。

       

这堂课从聆听、欣赏、提高兴趣来进行研究，环环相扣、引人入胜。课上引导学生以一种科学的聆听方法去欣赏音乐，从初听、复听到最后再听，再听是将自己的感受与查找的相关相关资料相结合，从整体上感受音乐作品的过程。经过自己学习后，对全曲增加了新的认识，再听时就会对曲子有新的感觉。就能将曲子所想表达的情感体会得更加透彻，达到全面分析音乐作品的目的。

欣赏是人们在感受美，鉴赏美，创造美的过程，美的事物向来都给人带来愉悦的心情。何老师用优美的音乐让学生感受其中，激发孩子们的感情、振奋精神，这对学习任务繁重的高中生来说是很好的放松方式，也有助于提高学习效率。兴趣是最好的老师，是学生与音乐建立良好关系、感受音乐、用音乐美化和丰富人生的一剂良药。整堂课始终贯穿如何提高学生兴趣进行教育教学，用心良苦。目的是面向全体学生，注重个性发展。

音乐课应充分发挥音乐艺术特有的魅力，根据学生自身的情况，来制定教学方案，以多种多样的教学内容和生动活泼的教学形式，课堂中何老师鼓励学生用本土语言朗读和部分学生试唱环节，培养学生对音乐的兴趣和喜好，建立起对音乐的喜爱之情。

 通过音乐教学，让学生树立起平等的多元文化价值观，弘扬民族音乐，了解多元文化。使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识，培养爱国主义情感。在弘扬民族音乐文化的同时，让学生以开阔的视野，学习、理解和尊重世界各国家和各民族的音乐文化。

引用柯达伊的一句话：“民族传统有机的继承，惟有从我们民间音乐中才能找到”对本节课最好的诠释！

　课后艺术组全体教师在多媒体，在温小云组长的组织主持下，对何沛涵老师下午的上课进行点评总结，并对近期教研活动做回顾总结。

通过这次的教研系列活动，艺术组认真全面贯彻落实教育方针，面向全体学生，以育人为宗旨，以学校为基础，加强导向，以课内、课外相结合形式，提高艺术修养！培养健康向上的审美情趣，推动我校艺术教育改革与发展！