共建友谊，同促发展————吕梁市义务教育阶段小学校长能力提升培训研修简报二班三组

油画棒

蒙蒙细雨，润物细无声般沁人心脾。各组长认真清点人数，在紧锣密鼓的张罗中，我们踏上了行程，开始了今天的观摩之旅……

　　上午我们来到龙塔实验学校。这是一所年轻的学校。学校颇具特色，规模宏大，学生四千余人，学校提出“合和教育，和美人生”的办学理念，坚持“和实生物，和而不同”的校训，“和谐共生合作共进”的校风，”和爱和达，立德立行的教风，“合力合心，尚荣尚进”的学风，学校，注重培养学生“和爱和谐人性，合作合融品性”，环境文化以合教育为主，合课程文化以及合行为文化。学校文化感染着每位观摩的校长。

　　首先，校长带领我们参观校园，漫步校园孩子们自信阳光，我们浸润在合和文化教育的氛围中。感受着龙塔实验学校的文化。校长亲自接待，亲自讲解，亲自做讲座。。

　　短暂的接触让我们了解了这所学校。学校开展合和艺术节，科技节，合和体育节等大型活动。这些活动即是学校综合教育成果的展示，也是传统文化教育的盛会。他们艰辛的创学之路，家长，老师学生见证了学校的发展。走到今天，是全校师生共同努力的成果。学生活动丰富多彩各种社团包括书法、美术、科技等等，特别是孩子们向祖国七十华诞献礼，演绎国粹魅力。无不体现办学内涵。

　　龙塔实验学校，一路走来得到了社会好评。校长坚信领导是标杆，干部是榜样。学校各位中层都是一线班主任。校长语重心长的说：“大道同心，利与善人”。共同发展、共进步。教育看起来细小简单平凡的事，但是我们用真用情用心做好就是不平凡。

　　下午我们如期来到重庆市巴南区鱼洞第四小学，一下车崭新的校园理念文化墙映入眼帘。

　　随后讲解员带领全体学员走进校园领略学校特色。书法课堂古朴典雅，音乐活动有声有色，绘画手工别具一格，舞蹈教学栩栩如生，特别是篮球特色课，走向全中国。

　　

　　岁月如歌声声远，事业如棋局局新。鱼洞四小以崭新的姿态，饱满的热情，向我们展示了一所文明礼仪示范校，他昂首阔步在时代前列前行，谱写着辉煌的篇章。

　　紧张而充实的一天在龚校长的精彩讲座中结束了。

观摩的两所学校各有千秋，让我们再次看到优秀校长优秀学校文化，校长是为实干家，亲力亲为，让年轻的学校活力四射。龚校长多年的办学积淀使得这所学校成为品牌学校 优质生源基地。

观摩结束了，学习不止。让我们承载着梦想与希望，抓住机遇，自强不息开创自己的一片天地。

　　研修感悟———

践行和合教育，圆梦和美人生古洞道明德小学校苏江所谓和合的和，指和谐、和平、祥和；合指结合、融合、合作。和合连起来讲，指在承认“不同”事物之矛盾、差异的前提下，把彼此不同的事物统一于一个相互依存的和合体中，并在不同事物和合的过程中，吸取各个事物的优长而克其短，使之达到最佳组合，由此促进新事物的产生，推动事物的发展。“和合”教育是指以“和合”理念为指导，教育者以“和”为价值导向，并运用“和合”的基本方法和手段，以“合”为途径和方法，对受教育者实施有目的的影响，促使其得到优质均衡发展，达到“由和致合，由合致胜”的实施过程。“和合”教育并非是多种教育教学元素的简单叠加，它是一种相融互渗的教育，在融突中实现一体，实现“和合”。和合教育的五和原理指的是：1.育德成仁和爱，2.多元智能和立，3.育体健心和达，4.美美陶情和处，5.生命尊严和生。

观校有感

今天是10月23日，我们走访了重庆市两个重点小学，上午是龙塔实验学校，魏正伦校长亲自接待了我们，首先参观了校容校貌，接下来我们听了魏校长一场讲座。我们深深被魏校长办学理念、办学目标感染：做校长要有担当、有办法、有好能力、有号召力；教育是细小的事,只要我们把细小的事做好，就不再细小；教育是简单的事，只要我们把简单的事做好，便不再简单；教育是平凡的事，只要我们把简单的事做好，就注定不平凡！

下午是参观的是的鱼洞四小，我们深受四小办学理念和办学特色启发。四小校园处处有展现学生作品的角落，有变废为宝区域、有生命教育区域、篮球特色区域；每一片墙、每一个角落、乃至操场地面都深深渗透者四小学生和老师的创作，真是体现四小办学学生理念"一叶一世界，片片都精彩"，教师理念"根向下，心向上"，学校理念"润泽生命，静待花开"。

一天的参观，开阔了我们的眼界，使我们对于办学理念、"三风一色"有更深的理解，为了使孩子童年更美好，乐学、善学，学有所成，我们教育者不管多累也要不断奋斗！

覃村学校 任守福

研修感悟——二组三班——交城史建安

“山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵”仙是什么？是勇于拼搏逆天成道之人。龙是什么？是巧借天地之力风云际会之物。这些在今天参观学习的龙塔学校和鱼洞四小都到了完美的诠释。初进校园，狭小的空间，并不漂亮的建筑给人的印象很普通。但随着时间的推移，两校的内涵深深地震撼了每一个人。龙塔学校和合文化体现的大气舒展，宏伟壮阔，于无声处见惊雷；鱼洞四小的生命教育娟细隽秀，如小桥流水般娓娓道来。这些文化让两所学校在我眼里顿时漂亮了起来。静坐深思，当我们怨天尤人无所作为时，能否学习他们不畏艰险埋头苦干的精神；当我们碌碌无为得过且过时，可否具有他们勇于探索百炼成金的气魄。鱼跃龙门，需要的不仅仅是成龙的勇气，还要有成龙的智慧，这或许更重要吧。

中小学校长培训一期二班23日研修感悟岚县瓦窑中心张秀君今天 参观了鱼洞四小听了校长对校园文化的讲述，感觉进一步加强校园文化建设，营造一个宽松、和谐的育人环境，对学生的素质培养有着积极的作用，我们必须抓好以下几个方面的工作：一、抓好学校的校园环境建设育人离不开环境，优美的校园环境，如诗如画的校园风光，风格各异、错落有致的校园建筑，鸟语花香的校园小景，宽敞明洁的校园道路，万紫千红的绿化景观，明亮宽敞的教室、图书馆，这些都能给学生以巨大的精神力量。学生在优美的校园环境中学习、生活，增进了他们热爱学校、热爱家乡、热爱祖国的情怀，使他们形成正确的世界观、人生观。学校的校园文化建设，不仅仅局限于绿化、美化校园，应有重点地搞好校园主要景点的建设，办好宣传橱窗、阅报栏、标语牌等，让校园的每一个景点都发挥育人的功能。良好的校园文化氛围能规范学生的行为，使他们形成自律，优美的校园环境使学生的行为操守更加规范。二、加强思想文化建设和校风建设校园文化反映了一个学校的办学水平，体现了校园的人文精神，能塑造学生良好的精神风貌。一个学校良好的校风，体现在自由的学术氛围、多学科交汇的氛围、宽容失败的氛围、个性得以充分发展的氛围等几个方面。校园文化的最大特点在于它在潜移默化地、有意无意中影响、同化环境中的每一个人，人们都在自觉与不自觉地经受着这种文化的熏陶。在校园文化的作用下，学校的每一个成员，都在不同程度上，受到校园文化的影响。校园文化是德育教育的有机结合，它把德育的教育思想、理念、教育意图变成一种精神化的形式溶于文化氛围中，出神入化的对学生进行教育，这是一种高超的德育教育艺术。三、加强社团文化建设学校要开展高品位的校园文化活动，加强校园文化的导向作用，把德育的功能有机地融入校园文化建设。学校要加强社团组织的管理和建设，充分利用校园文化活动群众性、广泛性、参与性的特点，多形式、多层次、全方位开展各项活动。校园文化经常是以学校或班级为单位开展活动，很多活动都需要学生集体参与，需要有相互协作的精神。每个学生要处理好个人与集体的关系，以构建一种友好互助的群体氛围。融洽、和谐的师生关系，优化了师生的心理环境，为实施素质教育创造了良好的情感氛围。校园文化为学生追求个性的发展，追求丰富多彩的精神生活，提供了展示的平台。多彩的校园文化生活适应了学生精神需求的多样化、个性化的特点，良好的校园文化氛围可塑造学生形成尊重个性、发展个性的空间。校园文化是一个学校以自身物质因素为基础，在特定的环境中，通过长期积累而形成的较为稳定的精神生活的整体。校园文化建设是一项长期而艰巨的任务，不能急功近利，要循环渐进，将校园文化建设与社会主义精神文明建设有机统一起来，使之互相促进，真正发挥校园文化的育人功能