学校，应该成为学生灵魂的家园――参加国培农村中小学校长培训体会

夜郎耕夫

金秋十月，美丽的西子湖畔垂柳依依，清风习习。幽深的浙大校园里，弥漫着淡淡清香，一树树桂花使劲的张红着脸。华家池里的水白菜，一片片的在湖面铺展，一株株争先恐后的闪耀着嫩绿的光。三三两两的老年人，在清幽的长廊里话着家常。一幢幢红楼掩映在绿萌里，一间间教里，思想的火花正在怒放!

怀着教育者的初心、带着虔诚、抱着希翼，我们来了，从偏远的乡村出来，从神奇的贵州高原下来，相约这个收获的季节，相聚桂城杭州。

浙大为我们准备了丰富的精神盛宴！

站在吴思红、祝怀新两位专家的肩上，我们视野开阔起来，他们非常专业、极奇生动精准的解读，让我们对国内外基础教育现状有更深入的了解，对习近平新时代中国特色社会主义思想有更清晰的认识，更加坚定不忘教育初心、砥砺奋进的信念；在缪水娟、周俊两位教授的引领下，我更加清楚作为一个校长应该具备怎样的专业素养，一个个真实的案例，让人耳目一新，没想到以前觉得枯燥乏味的师德工作也可以开展得有声有色；丁革建教授用互动的教学方式让我们体验到大数据的便捷和神奇，认识到教育信息化、智能化的重大意义;王红、俞国娣两位校长分享了特色课程建设、青年教师培养、和谐家校构建等经验，让我们领略到终身学习的魅力，认识到学校特色并非高大尚，坚持做好一件小事也能出大特色;南湖纪念馆、浙大校史馆、新世纪外国语学校等地的现场教学让我们体会到一个民族由弱到强、一个国家由贫穷到富裕的不易……。

可以说，本次学习，形式多样，内容丰富，层面高、内涵深，专业性、针对性、可操作性强，虽然不能一一消化，但弱水三千，只需取一瓢饮，我已受益匪浅，必然对今后的工作起到很大帮助。

本次学习，最震撼我心灵的，还是上城区教育学院王莺老师的讲座――深度对话，丰富选择，为每一个孩子提供适性教育。她说：“学校，应该成为学生灵魂的家园”。这句话来源于一个故事：一天，一位白发苍苍的老人来到王老师的办公室，说要给她这个现任校长鞠躬，是学校给了他成才的机会，老先生小时候不喜欢写日记，问老师可不可以用画画的方式呈现日记内容，老师说可以，但你必须为你的画写一个说明，实在不行取标题也行！后来，这位老先生成了著名画家。老先生说："母校是我一生的精神家园！所以我要给校长鞠躬！"

故事生动感人，听后我豁然开朗。长期以来，一串问题一直困惑着我――一样的课标、一样的教材、一样的教学模式、一样的评价方式，如何凸显学校特色？如何做到德、智、体、美、劳全面发展？不全面发展是否就不是合格的建设者和接班人？……

一直以来，我们的教育方针、目标、教材、教学，都是基于国家和社会需要的层面考虑，各地特色学校建设也是基于打造学校品牌形象来开展！很少有学校、教师从每一个学生自发展需求的角度思考问题和设计教育教学活动，考虑到这一点的，也很难找到公共需要和学生个性化需求的交集点！

王莺老师提出的适性教育模式正好找到了这个交集点。点只有一个，路有千万条，每一个学生都是唯一的生命个体，每一个人的发展起点不同，只要方向对，他们一定会走到那个交集点。

因此，我们的教育，既要重视各阶段培养目标的达成，又要兼顾学生个性化发展，既要凸显办学特色，又要助力学生正确爱好。我们今天培养的学生，将来大多都是普通劳动者，德、智、体、美、劳也许能全面发展，但不可能同步发展，适性教育模式可以为国家培养某方面、某一领域优先发展的特殊人才。

在今后的工作中，我们必须看到学生之间的差异，尊重学生的个性，富丰教学内容、改进评价方式，把学校打造成学生灵魂的家园！