271教育课堂之学科间育人活动

大牙

为了提升课堂育人水平，小学部高段如期开展了学科挂钩课活动，上课教师积极认真备课，其余教师也积极参与到听课活动中来，下面我们就来看看各科老师都是怎么上的？

　　语文课带我们走进神话故事——快乐阅读吧

这个“快乐”，用片段赏析带我们体验神话故事的奥妙。

数学老师为我们准备的是学习字母表示数，通过儿歌视频引入课题，并唱一只青蛙一张嘴，两只眼睛四条腿，扑通一声跳下水。两只青蛙两张嘴，四只眼睛八条腿，扑通扑通两声跳下水…通过探究一，小青蛙和妈妈的对话完成任务，最终引出字母表示小青蛙的年龄，从而表示出妈妈的年龄。通过探究二，学生通过小组讨论，找出数字规律，从而推广到n，让学生分享2 x n=2 . n=2n，并引导学生进行简写，略写。通过探究三表示长方形，正方形的面积公式怎么用字母表示，课堂中发现很多学生很难理解axa=a*2，并进行适当的引导，从而内化为自己的知识。课堂生动有趣，给学生带来了不一样的体验。

道德与法治老师带领我们走进协商决定班级事务，班级事务关系到我们每个人的利益，一个良好的学习生活环境有助于我们健康成长。

针对上课内容形式，每个老师也都做了反馈。语文课走进神话故事——快乐阅读吧，教师也可以参加“品味”，但仅仅代表自己的反思。教师甚至还要把自己当做无知者，要承认自己的无知。在这个基础上，教师要有意识地再从著作中选择精彩片段，让孩子感到，这本著作真的很值得读。

　　在今后的教学中，着重在两个方面提高自己，第一是加强教学环节之间的衔接语，使过渡自然；第二就是教学内容的设计上要有层次感，逐渐提高难度。

本节课仍然存在很多不：1.课堂中学生参与度不是很高。2.知识点抽象，安排的内容过多，导致整堂课比较赶。3.没有按预期结课。4.课前设计需要回扣课前大情景，但最后没有回扣主题。

不管是学习设计，还是课堂预设等多方面，都还需要学习，加油，一直在路上！