《松鼠》同课异构有感

芳小草🌸

今天我们第一小组的一行人再一次来到了光谷第五小学。清晨中的校园静谧美好，孩子们还没有出操，鸟儿们在操场上叽叽喳喳的歌唱，仿佛在迎接我们的到来。

今天上午两位老师分别上了五年级说明文《松鼠》，他们用这种同课异构的方式向我们展现他们各自的课堂。

同课异构是一件比较“残忍”的事，因为相同的课题，相同年级的孩子，只是由于不同的老师去上，课堂效果完全不同，而且这种“不同”是非常明显的。所以，同课异构是需要展现老师的教学基本功和对文本的把控能力。

第一节课是金荃老师执教的。她的课堂给我的感觉是沉稳，不慌不忙有条不紊。一节课中我们了解了松鼠的外形特征、性格特征和行为特征，知道了说明文的表达方法。

第二节课的肖莹老师给我印象很深刻。肖老师的教态亲切自然有亲和力，说话也慢条斯理。课堂的前半部分还是比较精彩的，从指导题目的朗读和书写，再到对作者的介绍，都是有效的学习，可是课堂的后半部分就稍显凌乱。

我认为语文课少不了读书的环节，一节语文课，个人读，小组读，男女生合作读，师生合作读，齐读等各种“读”的方法要落实到位。此外，也应该以读促讲，有层次有情感的朗读。

老师们听课很认真，都有在做笔记。这股认真劲儿仿佛也让我们成为了坐在教室里对知识渴求的孩子。

我们一行人中，有不少是专家老师，这次特别有幸能和这些专家型老师们一同学习。听他们点评课程是一种享受，在他们的点评中我也学习到很多。听他人之课，以观己不足；听专家点评，以促己前行！

今天收获颇多，虽然一天非常疲惫，但对于收获相比，还是很值得。感谢这些年轻老师们的辛苦付出，也感谢这些专家老师们精彩点评，鄙人才疏学浅，今日望洋兴叹！