<h3>小雨淅沥沥地下着，像絮语，像落花，滋润着万物的生长，像老师谆谆教导，沁入到孩子们的心田。在这个日子里，围绕“低年级识字写字教学策略”的主题，我们开展了小学语文教学的研课磨课。活动授课教师三人，彭珍老师、郭玲老师、郭笑甜老师。向我们展示了一年级和二年级的三堂语文课。专家三位，龚娟老师、樊喜娥老师、卜天丫老师。听课老师数名，还有我们学校的李献珍主任，陈赛霞校长和龚立新校长亲临指导。授课老师精心设计，课堂异彩纷呈，展示了我们龚家坪小语教师的风采。<br></h3> <h3>在课堂上，三位专家时而低头记笔记，时而抬头看屏幕，很认真地在听讲课。</h3> <h3>彭老师给我们带来了《难忘的泼水节》一课，课堂中老师娓娓道来，教态亲切自然，让学生的学习呈现了水到渠成的自然之感。彭老师从课题入手渗透识字教学，点出“泼”，形近字“拨”“拔”，引导学生区分清楚，也对“泼”这个字的印象更加深刻。再从ppt傣族人民过泼水节的图片引出全文，读文，读词，识字，写字，环环相扣。</h3> <h3>瞧！学生们听得多认真呀！</h3> <h3>郭玲老师给我们带来了《小书包》一课。教学目标明确，教学设计合理。郭老师上课满怀激情，溢于言表，很大调动学生的积极性，学生们都能参与到课堂中去，学生的主导地位得到了提现。渗透字理识字，如“刀”，ppt演示了它从古至今的演变过程，不仅使学生更加形象的记忆字形，突破了记字难点，更大的成功点在于让孩子感受到汉字的形体美，激发了他们对汉字的喜爱之情。</h3> <h3>郭笑甜老师给我们带来了《画》一课，由图画导入新课，引出课题，一下子就抓住了孩子的心，激发了孩子们学习课文的热情，为教学成功地展开打下了良好的基础。郭老师的教学打破了传统讲授式教学模式，让学生自主探究，自主体验，学得扎实，学得轻松。</h3> <h3>学无止境，研无止境。课后三位老师进行了说课与反思，对课的把握对教材的使用，都进行了解读。</h3> <h3>专家团队的三位老师们及时点评指导。在磨课过程中，各位听课的老师，推心置腹，坦诚交流，毫无保留地肯定优点，指出不足，提出建议，梳理出授课老师存在的共性问题，明确提出小学阶段识字与写字阶段的学习目标。</h3> <h3></h3><h3>磨课时，大家一起深入解读了教材，提出客观性意见。并且观课有记录，记录有数据，数据有分析，十分专业地进行了课后的评课。这让我们在亲身实践中消化并运用了学习所得。</h3> <h1><font color="#ed2308"><b>“提问与回答”观察量表</b></font></h1> <h1><font color="#ed2308"><b>“课堂评价”量表</b></font></h1> <h1><font color="#ff8a00"><b>郭玲老师磨课提质单</b></font></h1> <h1><font color="#ff8a00"><b>彭珍老师磨课提质单</b></font></h1> <h1><b><font color="#ff8a00">郭笑甜老师提质单</font></b></h1> <h3>磨课，就这样研磨着我们每一个人，也丰富了我们的教研活动。磨，一个牵动万千教师灵魂的字，一个造就千万孩子幸福的字。只要我们每一位老师用心、用情去研究，一定会让孩子们的课堂绚丽多彩，精彩纷呈！</h3>