<h3> 秋姑娘停留在微风中，一片片叶子纷纷飘落，唯有不畏寒风的树干仍然不动，抗畏着秋风。红的、黄的、绿的......秋天真是一个绚丽多彩的季节。</h3> <h3> 陈鹤琴先生指出：“大自然是我们最好的老师，大自然充满了活教材，大自然是我们的教科书。我们要张开眼睛去仔细看看，要伸出两手去缜密的研究。”</h3> <h3>故事起源:</h3><h3> 下午的户外活动时间到了，小朋友迈着轻快的步伐来到了操场边上。突然阳阳小朋友叫了起来：“看，那边有好多的树叶呀！”</h3><h3>于是小朋友们都朝着那边的草地走过去，果然有好多的树叶呀！</h3><h3>怎么会有这么多的树叶呢？原来是被秋风伯伯吹落下来的。</h3><h3>于是我问孩子们:“你们知道树叶可以干什么吗？树叶有哪些颜色的？什么形状的呢？”孩子们都睁着大眼睛看着我……</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3><b>一、捡落叶</b></h3><h3><b>参照《指南》4~5岁</b></h3><h3><b>健康:</b></h3><h3><b>目标1.具有健康的体态</b></h3><h3><b>目标3手的动作灵活协调</b></h3><h3><b>语言:</b></h3><h3><b>目标2愿意讲话并能清楚地表达</b></h3><h3><b>社会:</b></h3><h3><b>目标1愿意与人交往</b></h3><h3><b>目标2能与同伴友好相处</b></h3><h3><b>科学:</b></h3><h3><b>目标1亲近自然，喜欢探究</b></h3><h3><b>目标2具有初步的探究能力</b></h3><h3><b>目标3在探究中认识周围事物和现象</b></h3> <h3> 户外活动的时候我把他们带到这片原生态“自留地”。哇！这里有好多树叶呀！孩子们像发现新奇世界一样，欢呼跳跃，孩子们满满的激情，“捡树叶”活动正式开始！小家伙们忙碌开了！</h3> <h3> 你一片，我一片，不一会儿我们满载而归，捡了各种各样的树叶！</h3> <h3> 捡拾落叶的时间是短暂的，而留给孩子们的印象却是无限的，通过活动，不仅丰富了孩子们对树叶形状，颜色的认识，还让孩子们走进了大自然，在大自然中增长知识，开阔眼界。</h3> <h3><b>二、比一比</b></h3><h3><b>参照《指南》4~5岁</b></h3><h3><b>数学:</b></h3><h3><b>目标1感知生活中数学的有用和有趣</b></h3><h3><b>目标2感知和理解数、量及数量关系</b></h3><h3><b>目标3感知形状与空间关系</b></h3><h3><br></h3> <h3> 张老师悄悄的拿出了一片树叶，笑着问我们：“小朋友们，看看老师找到的树叶跟你们有什么不一样？”</h3><h3>刘雨瑶说：“比我们的大。”</h3><h3>丁梦琪说：“比我们的颜色要深。”</h3><h3>小朋友们的观察可真仔细。“树叶可以用来做什么呢？”这个问题我们可要好好想一想。</h3><h3>丁宇浩说：“可以做树叶贴画。”</h3><h3>徐梓杰说：“可以做小船。”</h3><h3>“可以做恐龙。”“直升机。”“大树。”······</h3> <h3><b>三、分一分</b></h3><h3><b>参照《指南》4~5岁</b></h3><h3><b>数学:</b></h3><h3><b>目标3感知形状与空间关系</b></h3> <h3> <b>《纲要》中指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”及“为幼儿的探究活动创造宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与尝试；提供丰富可操作的材料。”</b></h3><h3>《树叶分类》就是结合季节特征，与主题活动的内容相结合，充分调动幼儿已有经验，根据树叶的大小颜色的差异，让幼儿通过操作游戏进入树叶的世界，去探究、去发现、去思索、去学习分类。</h3> <h3><b>四、画一画</b></h3><h3><b>参照《指南》4~5岁</b></h3><h3><b>艺术:</b></h3><h3><b>目标1喜欢进行艺术活动并大胆表现</b></h3><h3><b>目标2具有初步的艺术表现与创造能力</b></h3><h3><b>健康:</b></h3><h3><b>（动作发展）目标3手的动作灵活协调</b></h3><h3><br></h3> <h3> 大自然是一个丰富多彩的物质世界,它为幼儿的艺术创作提供了天然的素材,生活化的材料也可以作为美术教育的重要工具。现在正值秋季,当秋叶一片一片从树上飘下来的时候,孩子们对此发生了兴趣,有的说树叶在跳舞,有的说树叶在飞着唱歌,有的孩子索性捡起了树叶。看到孩子兴趣盎然,何不利用树叶作为版画的材料呢?</h3><h3>于是我们开展了《树叶拓印》艺术活动。</h3> <h3> 孩子用拓印的方法将树叶一片片印下来,既可以发展幼儿的小肌肉动作,又可以培养幼儿的想象力和创造力。</h3> <h3><b>五、贴一贴</b></h3> <h3> 在一系列活动的开展，我发现孩子们对树叶仍然兴趣高昂。于是，我便捕捉到孩子们稍纵即逝的兴趣点，读懂幼儿的探索行为。我们又开展了树叶贴画活动，引导幼儿在回顾收集树叶的基础上说说各种不同形状的树叶像什么，和老师、小朋友一起去拼一拼，贴一贴，让孩子们充分发挥自已的想像力和创造力，来完成有趣的树叶粘贴作品，使孩子们在集体中体验合作的快乐。</h3> <h3><b>作品欣赏</b></h3> <h3> 课程总结:</h3><h3> 我们跟随孩子的脚步，追随孩子的兴趣，充分利用树叶展开一系列活动，体现最大的活动价值。在活动中，孩子们拥有出天马行空的想法，具有探究的无限欲望，我们很欣喜地看到孩子们在成长，能力也在慢慢提升，而且他们也比以前更加关心集体、关爱同伴了，看待问题也更加辩证客观。</h3>