学习故事分享——植物的新生

冇心冇肺

观察区域：植物角               

观察幼儿：马小淳、何宇晨、吴夏

观察班级：小一班

观察时间：2019.10.21

观察教师：陈老师

观察实录：今天上午十点水果餐时，只听三位宝贝同时叫我：“陈老师，你快过来看，我们的植物被人弄下来了，花盆烂了”。于是，我们就一同出来走廊查看。

孩子们蹲下看着摔破在地板上的花盆与植物，小淳嘴里嘟囔着：怎么办？我们的植物会不会死掉。宇晨说：有花盆装回去就不会了。夏夏这时嘴里也开始嘟囔说：找花盆、找花盆。在此同时，小淳将植物从破碎的花盆中取出，认真梳理着植物以及反复查看植物有没有遗漏在地上。

宇晨则问我：陈老师，你有没有花盆吗？师：“宝贝，老师这里没有多余的花盆了。要不宝贝去问问别的班老师，看看有没有花盆可以给我们。”听完老师的话，小淳和宇晨立马拿着植物走向草坪，看见吴老师说：“老师、老师，我们的花盆摔破了，我们的植物没有花盆会死掉的，你有花盆吗？”

吴老师耐心听完小淳和宇晨的诉求，并带着小淳和宇晨走向自己班级的植物角，为宝贝们找寻合适的花盆。

在吴老师的植物角里，他们找到了合适的花盆，并将植物插回带花盆里。小淳和宇晨开心的谢过吴老师以后，从吴老师那里拿过花盆。小淳又马不停蹄的往班级走去，作为老师的我当时是有些疑惑的，在想：“花盆有了，小淳为啥还这么着急往班级赶。”当小淳拿着花盆走进了厕所的洗手盆，我瞬间明白了，原来宝贝是要给花盆里的植物放水，因为原本的这盆植物是用水养的。

给花盆里的植物放了水以后，小淳将植物轻轻的放回植物角。

这时宇晨和夏夏早已拿好了清理原来破碎花盆的工具（扫把和垃圾铲），小淳看见了，与夏夏说：“我是姐姐，我来扫地。”宇晨说：“我是哥哥，我也可以扫地。”夏夏说：“我也可以。”最后三人一起齐心协力将破碎的花盆清扫干净。

识别与分析：《指南》强调：大自然是最接近幼儿天性的，幼儿喜欢小草、花朵和泥土的芳香，喜欢各种植物和动物，并对其充满了好奇，他们还会对周围的事物和现象感兴趣。幼儿的这种好奇心是可贵的，作为成人一定要积极鼓励，不能打击幼儿的这种热情。是的，孩子们对于自己带来的植物都充满了热情和期待，他们每天都会去看一看、摸一摸。

介入与回应：当幼儿遇到瓶颈时，我适当的介入，给幼儿提供一些帮助。激发幼儿能够深入清楚的进行下一步，就因我的一个小小的提示，幼儿仅凭一个小小的提示，复原了植物原始的样貌。

今天小朋友的表现给我们敲响了警钟，往往我们都很担心孩子受伤，通常打烂的东西之后都是班级的老师出来，孩子们会做的事情，我们为什么要包办代替，不给他们自己动手操作的机会？ 

从这件小事中，可以看出幼儿对自然科学方面的知识也很感兴趣，需要老师在平时的生活中仔细观察，并在恰当地时机给予相应的指导，就会萌发幼儿对自然科学的求知欲，以此不断地丰富幼儿相应的知识。