永济市学前教育教研员第七期教研会

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　　为深入贯彻《幼儿园教育指导纲要》，落实《3—6岁儿童学习与发展指南》精神，依据永济市学前教育（2019-2020）教研工作重点，提升教研员专业素养，促进各片区幼儿园的区域交流。2019年10月22日上午，永济市学前教育教研员第七期教研会在永济市春蕾幼儿园清华分园举行。参加教研活动的有：市幼教办教研员郝伟蓓、永济市教研员、幼儿园骨干教师等共计30余人。

　　此次教研的主题是：《建构区具体发展目标及材料投放》。由教研员薛冰芳主持，主要从理论学习、观摩区域、交流研讨三方面进行。

　　首先寇艳婷老师从健康领域框架、目标及核心价值三个方面带领大家学习《指南》、了解《指南》。

　　接着，在马晶老师的带领下，教研员对孩子们的区域活动进行了观摩，与班级老师密切交谈，深入了解了各年龄段各区域开展情况。观摩过程中教研员对清华幼儿园主题环境、区域活动给予了肯定，对区域材料的投放、发展目标的制定提出了合理化的建议。

　　观摩结束后，针对什么是建构游戏、不同年龄段幼儿建构游戏的特点、教师在建构游戏中的角色定位进行了理论学习。随后教研员围绕《建构区具体发展目标及材料投放》进行了分组讨论。大家各抒己见、集思广益、悉心交流。

　　小班建构区目标：

（幼儿）

情绪：喜欢参加建构游戏，体验游戏过程中的快乐。

社会：喜欢与同伴交流、合作；学会学习与分享；遵守区域规则。

认知：认识材料及简单的建构技能（垒高、平铺、延长）。

（教师）

创设适合小班幼儿的建构环境；提供符合年龄特点的材料；观察指导。

投放材料：

1.材料要求：数量多，颜色鲜艳且少，积木大、轻、安全健康。

2.类型：积塑、木制、泡沫、纸盒类。

3.辅助材料

①根据幼儿游戏的内容添加活动材料（动物模型、交通、人物……）

②依据地域季节投放适宜的自然材料。

4.建构场地

室内：桌面，如：雪花插片、管道等

地面，如易拉罐、箱子等。

室外：大型搭建、沙土，沙水等

　　中班建构区目标：

1.喜欢搭建活动，能根据自己的想法与愿望进行自主搭建。

2.能从基本的单一材料搭建过渡到多种材料的混合搭建。

3.会使用垒高、平铺、重复的搭建技能，尝试围合、架空搭建技能。

4.尝试给建构物命名，以增强建构的目的性和计划性。

5.有初步的社会性，愿意与同伴合作并能友好相处，分享快乐。

6.具有安全意识，愿意遵守活动区规则。

材料投放：

高结构类材料：各种积塑类材料，单元积木。

低结构类材料：各种管材、纸箱、易拉罐儿，奶盒、餐盒等。

辅助类材料：小汽车、毛绒玩具、标志、服饰、各类角色人物、花花草草等。

　　大班建构区活动目标：

（兴趣）

1.喜欢参加建构活动，

2.有于同伴共同合作的乐趣。

（能力）

1.大小肌肉的。

2.协调能力（动手、手部）。

3.学会制定计划、分工合作的能力。

4.学会按类别整理材料的能力。

（思维）

1.观察能力

2.逻辑思维能力

3.空间感、方位感

4.想象设计、创造。

材料投放：

主体材料：小、中、大型积木，组合积木，纸板积木，各种废旧纸箱，拼插积木，管材，砖瓦，鸡蛋拖，扑克牌，绳类瓶，罐类等。

辅助材料：各种车，图片，相关绘本，记号笔，便签，计数单，自然材料等。

　 活动最后，幼教办教研员郝伟蓓老师对前期教研工作、《指南》考试情况一一点评，针对下一步教研工作提出新的要求：

1.希望教研员能将学到的理论知识内化并应用于实际工作中。要求大家回去以后一定要进行二次教研培训。

2.告诉大家各项活动的开展离不开理论的支撑，要求教研员一定要加强理论知识学习，并付诸于行动。

　　此次教研活动从一线教师的实际需求出发，通过学习、观摩、研讨等活动，着力解决目前教师在建构区遇到的现实问题，为各园进一步开展建构区、更新建构材料、制定近期发展目标提供了新思路。