听课评课把方向，交流研讨助成长

新城实验学校🏫赵婷婷

　　为提升教学质量，构建高效课堂，领悟基础教育课程改革宗旨，把握课程标准传达的新理念、新视角、新要求，低年级数学组听课评课活动正如火如荼进行中。

秋深露重天益冷，学习成长兴正浓。学校领导和低年级数学组的老师们一起走进课堂，积极参与听课、评课活动。

听课篇（一）

崔晓玲老师带我们走进《9的乘法口诀》。崔老师这节课，教学内容丰富、环节紧凑、重点突出，学生学的很扎实；教学思路清晰，教学环节过渡自然，重点突出乘法口诀的记忆与背诵。整堂课练习适中，教学效果良好，达到了预期的效果。

　　首先，崔老师借用中国传统文化——剪纸创设情境，充分调动学生积极性，又渗透中国传统文化知识，让学生以一个积极的心态投入学习氛围中。课件出示情境图，引导学生发现数学信息，并提出数学问题。

接着，第二环节互动质疑提出3个探究活动:（一）先“扶”后“放”编制乘法口诀。前几句口诀是教师引导学生整理的，在此基础上教师放手让学生根据剪纸的数量独立总结，既有“扶”又有“放”，扶放结合，使学生目标清晰，方法明确，既掌握了方法，又提高了学习兴趣，体现了学生的主体地位。（二）寻找规律，记忆口诀。通过小组合作，探究9的乘法口诀得数的规律，极大限度地挖掘出学生个性化的记忆方法，同时提高学生观察、推理、概括的能力。（三）记忆乘法口诀。通过过游戏的形式让学生牢记口诀，在玩中运用规律，从而熟练理解。

最后，实践应用环节。通过设置学生喜欢的闯关学活动，训练题具有针对性、层次性、实践性、开放性，训练学生思维的灵活性，从多方面加深学生对9的乘法口诀的认识和理解。

听课篇（二）

迟雪静老师为大家带来《8的乘法口诀》，迟老师采用生活中的图片引入，让学生在生活中学习数学，感受数学带来的乐趣，也体现了数学与实际生活的密切联系，从而激发学生学习新知的欲望。

　　新授环节，迟老师让学生自己编口诀，学生在学习了1~7的乘法口诀的基础上自主地学习，充分体会到学习的乐趣与成就感。

　　迟老师比较注重学生对口诀的记忆，没有让学生死记硬背，而是引导学生从不同角度去发现隐藏的规律，寻找记忆口诀的途径，先让学生轻声读一读，看哪句比较好记？哪句口诀你最喜欢？再通过找窍门来记忆口诀，真正做到了授之以渔，而不是受之以鱼。

　　练习环节，老师采用了学生喜欢的闯关练习，通过对口令、猜口令、想口诀、看谁算得快、火眼金睛这5个关卡，再加上快乐大转盘这个游戏，不仅激发了学生的学习兴趣，又巩固加深了他们对8的乘法口诀的记忆。

评课篇

　课后，刘月芹组长带领全组数学老师进行认真研讨评论，针对每一个教学环节、每一个教学重难点、每一次练习的设计与选择、每一个亮点与不足、甚至教学中的每一句话进行指点、评析，给出科学合理的改进建议。

　实践出真知，低年级数学组的青年教师，都在听评课活动中积蓄了力量，历练了自己，这得益于蓝师的指导与鼓励。听评课活动既是对每位数学教师课堂的一次展示和磨练，也是青蓝教师们互相学习借鉴的一次良好的机遇。每位数学教师都感触颇多，受益匪浅。通过这样的活动，进一步唤起了老师们的教学激情，活跃了课堂，激发了学生的学习兴趣，为不断积累教学经验，提高教学水平起到了积极的作用。